Nuestra casa 3D ya va cogiendo forma ¡y ha llegado el momento de presentarla al resto de la clase! Para hacer nuestra descripción, podemos apoyarnos en algunas de las ideas que he recogido en este cartel:
À demain.
Tamara.
Ya hemos creado nuestro «établissement», así que el momento de trabajar en grupo y comenzar a dar vida a nuestros «quartiers». Para elaborar vuestra presentación grupal, podéis seguir algunos consejos.
prendre : prendre la première rue à droite.
tourner : tourner à droite, tourner à gauche.
faire : faire 300 mètres.
traverser : traverser le parc.
aller : aller jusqu’au supermarché… (¡No olvidéis que el verbo aller es irregular!)
Por último, os dejo situaciones interactivas con las que aprender a dar direcciones jugando🎲🎲🎲:
También puedes practicar escuchando este pequeño diálogo.
Tamara.
Llega el momento de introducir nuevo vocabulario y, como siempre, comenzamos con el INPUT oral. Es el turno de «la maison» y he preparado 8 imágenes con las que empezar a jugar. Estas se corresponden con diferentes «pièces de la maison» y los muebles que normalmente incluyen.
Hace unas semanas recordaba Francés hasta en la sopa lo útil y divertido que resulta este recurso en clase de idiomas. Yo solía utilizarlo para repasar los números, aunque puede adaptarse a diferentes temáticas.
Para los que aún no lo conozcáis este juego, aquí tenéis un pequeño resumen:
Un alumno/a sale de la clase, mientras los demás deciden quién será le chef. El alumno/a que ha salido vuelve a entrar a clase. Todo el grupo, al unísono, repite una y otra vez palabras del vocabulario hasta que le chef hace el gesto (que ha acordado con el resto mientras el primer alumno estaba fuer) y continúa con la siguiente. Por ejemplo: le lit, le lit, le lit, le lit (le chef se rasca el cuello) le tiroir, le tiroir, le tiroir… ¡El grupo debe intentar que el alumno/a que ha salido no descubra al chef! (Y el que salió intentará descubrirlo)
Tras eso, ¡hemos empezado a construir nuestra casa en 3D! Cada alumno tenía 5 plantillas (que podéis encontrar en El tarro de los idiomas) con huecos en blanco, donde escribir el vocabulario de los diferentes muebles y habitaciones.
Aquí os dejo un vídeo de El tarro de los idiomas con el resultado final.
À bientôt!
Tamara.
Con este vídeo, empezamos descubriendo los rincones más comunes de la ciudad a la vez que introducimos el INPUT oral de nuevo vocabulario. En torno a este, surge el diálogo en clase de lo que hay y no en nuestro propio «quartier», así como lo que podemos hacer en cada uno de los diferentes establecimientos.
Todo ello, lo recogemos en nuestro propio plano de nuestra «ville idéale» a partir de la siguiente imagen. Rápidamente, todos advierten que, en este caso, es París la ciudad protagonista, utilizando esto para hablar de algunos de sus monumentos y su organización por «arrondissement» (distritos).
Al final de la sesión recuperamos el vocabulario utilizado previamente, incluyendo además «le métro, le café, l’opéra et la place» para repartir pasar a repartir de estas tarjetas a cada estudiante. Con la posesión de una de ellas, pasan a convertirse en propietarios y creadores del establecimiento asignado. En casa, deberán utilizar material reciclado, plastilina (y todo lo que se les ocurra) para dar forma y nombre a ese lugar que, al unirlo al resto de los de la clase, permitirá formar una ciudad en 3D.
Actividad interactivas para practicar el vocabulario de la ciudad:
Tamara.
Luchó por los derechos de la mujer y su obra el Segundo Sexo es fundamental en la historia del feminismo. Así que hoy es un buen día para recordar su lucha por la igualdad.
Os animo a conocer más detalles de la vida de esta importante mujer francesa con un pequeño vídeo en su lengua materna.🇫🇷
« Se vouloir libre, c’est aussi vouloir les autres libres. »
Tamara.
Hoy traigo un mensaje secreto que necesita ser descifrado…pero para ello necesitamos conocer «l’alphabet«. Después, activaremos el cronómetro para intentar decodificarlo en equipo.
Pero antes ¡vamos a jugar! ¿Conocéis el juego ‘Qui a…? J’ai…?’ He descargado las tarjetas de Gillou à la maternelle y ya están plastificadas. Comienza la persona que tenga la tarjeta con el mensaje «Je commence!» Todos atentos para conseguir cerrar el círculo.
Y ahora que sabéis lo que significa «Bateau-Orange-Nuage-Nuage-École Avion-Nuage-Nuage-École-École», ¿qué os parece si lo celebramos en clase? Así lo hicieron en Paris:
El último paso es crear vuestro propio abecedario y escribir vuestro nombre con él ¡Sorprendedme con todo el vocabulario que conocéis ya!
À demain.
La de hoy es una de las noches más mágicas del año✨ y es que además de esperar la llegada de los Reyes Magos nos ponemos las botas con el roscón (yo, especialmente, con el de nata)
Pero, por supuesto, no se iban a quedar los franceses sin celebrar una noche como la de hoy sin tomar un dulce típico. Este dulce es la galette des rois y está hecho con hojaldre, (mucha) mantequilla, azúcar, almendras y huevo. Aquí os dejo esta bonita receta ilustrada:
J’aime la Galette es una famosa canción que los niños tararean este día, ¿la conocíais? A mí, me gusta la galette, pero sin duda prefiero nuestro roscón de reyes relleno de nata.
Tamara.
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