6ème

L’entretien 📝

Ya vamos siendo especialistas en “la routine” y ahora, es momento, de ponernos en la piel de “les journalistes”. Siguiendo este esquema, vamos a imaginar a un personaje famoso, de animación o real, y cómo sería su “routine”. Escribiremos así las preguntas y respuestas.

Par exemple… Hermione Granger se lève à huit heures. Elle va à l’école sur un balai magique. Elle a cours de magie en français à 10 heures moins cinq…

 Soucre Getty Images

Practicamos con este liveworksheet “le verbe aller”.

Esta es la canción que hemos escuchado en clase y también está disponible en Spotify.

Aquí podéis descubrir más sobre le verbe aller.

Mme. López.

6ème

👀🧠Le “Visual Thinking” et la routine👀🧠

Qu’est-ce que c’est le Visual Thinking ? 👀🧠

Garbiñe Larralde lo explica genial (haz click para descargar el documento )

Garbiñe Larralde

Si no puedo dibujarlo es que no lo entiendo.

A. Einstein.

Integrar el visual thinking en educación presenta infinidad de posibilidades… En clase, vamos a utilizarlo para crear nuestro storytelling de la routine.📹¡Esto será el guion de nuestro futuro vídeo!📹

Aquí tenéis ejemplos de “monigotes”, estructuras, tipografías y objetos con los que inspiraros.

Utilizaremos como base para crear nuestro storytelling esta pila que divide la journée en cuatro momentos: le matin, l’après-midi, le soir, la nuit.

¡Aquí he hecho yo un pequeño ejemplo!

Mme. López.

6ème

Ma routine ! À quelle heure…?🏡⏰

Con esta casita interactiva vamos a comenzar a trabajar la routine. Ya sabemos mucho sobre “les heures” y vamos a ponerlo en práctica conectando estos contenidos.

Para construirla, solo tenemos que imprimir a doble cara la parte delantera de la cara y aquella otra que también incluye la línea discontinua por la mitad. En otra cara, imprimiremos la hoja restante, recortando y pegando los laterales para conseguir que abra y cierre:

Por último, completaremos cada apartado con la hora a la que realizamos cada tarea y la decoraremos un poco. Como vemos, queda dividida en los cuatro momentos del día: le matin, l’après-midi, le soir et la nuit.

Mme López.

6ème

⏰🕰️⏳Les heures⏰🕰️⏳À quelle heure…

Recordamos un poco lo aprendido.

L'heure2
Source http://rrccfrancescm2.blogspot.com/2019/09/revision-lheure.html

Estamos preparados para encontrar todos los errores que hay a continuación:

Ahora te toca a ti escribir las frases con las horas, pero esta vez sin errores. 🤩

Primero relacionaremos la letra con el número correspondiente y después escribiremos las 10 oraciones indicado la acción que aparece en el dibujo y la hora indicada.

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Podéis imprimir aquí el material.

1

2

Ahora practica un poco con estos juegos online:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Bonne journée!

Mme. López.

6ème, Juegos

L’oie occupée🦆💼

El repaso de la unidad lo hemos hecho a través de juegos. Para calentar, hemos empezado con “la dictée en sprint”, donde he incluido oraciones sobre la descripción, ropa, rutina y números.

Tras eso ha llegado el turno de… l’oie occupée (la oca ocupada).

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En esta adaptación que he hecho del tradicional juego de “la oca” he incluido imágenes que representan las acciones que realizamos (en orden, desde que nos despertamos) en nuestra rutina.

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Además, he incluido casillas con horas, donde tenían que inventar oraciones en las que aparecieran. Del mismo modo, aparecen adverbios de frecuencia y medios de transporte. Con los últimos, debían conjugar el verbo “aller” para utilizar la palabra correspondiente a la imagen. Por ejemplo Je vais à l’école en voiture.

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Hemos jugado por equipos, con una ficha y un dado. El dado, como se indica en el centro del tablero, nos dice la persona con la que debemos conjugar la acción.

Una actividad muy completa con la que hemos trabajado la expresión tanto oral como escrita.

Si os ha gustado el juego, podéis descargarlo aquí.

À bientôt.

Tamara.

6ème

📹Resultado de “l’entretien”📹Un, deux, trois…ACTION!

Aitana, Rosalía, Harry Potter, Mesi o Homer Simpson son solo algunos de los famosos que han pasado por nuestro plató de televisión.

En nuestro programa, hemos indagado sobre “la routine” de todos ellos. Por parejas, hemos preparado una completa entrevista para conocer las curiosidades de su día a día. Lo hemos hecho apoyándonos en esta infografía, con la que hemos preparado el guion adaptando las preguntas a nuestros personajes.

Una actividad divertida para trabajar la routine a través de la entrevista, donde ponen en practica lo aprendido a través de la expresión tanto oral como escrita.

À bientôt.

Tamara.

6ème

🎬Role playing: L’entretien📺🎥

Voilà la tâche finale!!

Ha llegado el momento de convertir nuestras clases en un programa de televisión. Por parejas, un alumno/a será “journaliste” por unas horas y el otro se pondrá en la piel de un personaje famoso. El primero entrevistará al segundo, centrando l’entretien en “la routine”.

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En la siguiente infografía he incluido pautas para la elaboración del guion y desarrollo de la entrevista, aunque cuentan con total libertad para crear (sin olvidar que el tema central es “la routine”).

La puesta en escena incluirá claqueta, micro y caracterización de los personajes. 🎬

L'entretien (1).png

À demain.

Tamara.

6ème, Sin categoría

Mon iPhone: ma routine📱📱📱

Rappelle moi!

iphone1

Menos mal que tenemos un iPhone de papel que nos recuerda tooodas las actividades que tenemos que hacer durante la jornada.

Con esta actividad hemos organizado las tareas de la journée según los momentos del día y hemos aprovechado para repasar las horas. Si queréis utilizar la ficha, podéis descargarla aquí.

 

Hemos empezado con la primera persona, pero es el momento de ampliar…

pronomi
http://andrea-enroute.blogspot.com/2016/02/verbes-reflechis.html

Debemos prestar atención si el verbo comienza por vocal o h. ¡Mira el ejemplo!

attention prono
http://andrea-enroute.blogspot.com/2016/02/verbes-reflechis.html

Y ya podemos ponerlo en práctica:

le matin de mon père
isLcollective

Aquí y aquí tenéis actividades online. Tras completarlas podéis comprobar las soluciones.

Bon weekend!

Tamara.

 

 

 

 

6ème

“Jacques a dit…”La routine!⏰

La Marseillese es conocida por todos, así que hemos utilizado esta canción para recitar cantando nuestra rutina diaria. 🎧🎧🎧

ma routine

Una vez identificados, y en un ejercicio de comprensión oral, hemos jugado a “Jacques a dit” (Simón dice) para integrar estas acciones. Después, han sido ellos mismos los que han salido al centro de la clase para proponer la acción que sus compañeros/as debían representar.

Jacques a dit…

laroutine
http://www.notreblogdefle.com/2015/04/parler-de-sa-journee.html

Aquí podemos revisar la pronunciación…

On ouvre grand les oreilles:

Mais…quand?

Para hablar de frecuencia podemos utilizar estos adverbios:

freq

À bientôt.

Tamara.