El pasado trimestre practicamos la descripción en sexto y lo hicimos creando personajes a partir de sus propios nombres.
Mme. López
✂️La description physique
Mes: May 2021
À la manière d’Arcimboldo🌽👩🏼🎨
Les parties du corps + les aliments.
La conexión de los últimos contenidos del curso la hacemos inspirándonos en Arcimboldo.
Para ello, antes hemos bailando y aprendido»les parties du corps» al ritmo de Samba, samba.
Y también hemos creado a nuestro propio monstruo siguiendo las indicaciones de un pequeño texto.
En la próxima sesión crearemos nuestros collages inspirados en Arcimboldo y prepararemos una pequeña expresión escrita a partir de nuestra obra de arte.
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Y esta es la plantilla que utilizaremos.
Mme. López.
Au restaurant !👩🏽🍳🧑🏼🍳
Estas últimas semanas nuestras clases se han convertido en restaurante de estrella Michelin.✨
Tras dominar vocabulario de les aliments, individualmente han preparado las cartas. Además, hemos añadido el toque cultural incluyendo una especialidad francesa, conociendo la zona de la que es típica y los ingredientes principales.
La puestas en escena es la parte más divertida, donde ponen en práctica sus conocimientos en una situación real.👏🏼
Para preparar nuestro role-playing hemos partido de este documento que he creado como guía. 🗣
Han trabajado en equipos para diseñar el diálogo, incluyendo las especialidades de su carta y dándoles su toque especial.✨
<object class="wp-block-file__embed" data="https://liberteegalitecreativite.files.wordpress.com/2021/05/le-restaurant-4.pdf" type="application/pdf" style="width:100%;height:600px" aria-label="Incrustado de <br><br><strong>Aquí podéis descargar el material que he creado.<br>
Aquí podéis descargar el material que he creado.
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Aquí podéis descargar el material que he creado.
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Mme. López.
Avoir soif, faim, chaud…J’ai une tante au Maroc📝
A modo de comprensión, hemos ilustrado «J’ai une tante au Maroc».
Pour créer la BD
-Avoir soif, faim, chaud, froid, peur.
-Faire de/jouer à (je,tu,il/elle,nous,vous,il/elles).
-Les sports (vocabulaire).
Mme. López.
🏀Dictée-relais: les sports📝🗣👂🏽👀
Para meternos en materia, los deportes en francés los hemos practicado en el patio.🏓🎾🏀
He preparado un pequeño texto al que le faltaban algunas palabras relacionadas con jouer à/faire de. Por equipos, y a modo de relevos, debían dictar y completar el texto al resto del grupo. De esta forma, hemos trabajado destrezas tanto de comprensión como de expresión, oral y escrita. 📝🗣👂🏽👀
¿En qué consiste esta alternativa al dictado tradicional? Podéis verlo aquí.
Mme. López.
🚵♀️🤽♂️Les sports (faire de/jouer à)🚵♀️🤽♂️
Les sports avec un ballon/une balle :
Je joue : au football ⚽️, au basketball 🏀, au handball 🤾♂️, au rugby 🏉 , au volley 🏐 … (MASCULIN)
Je joue : à la petanque. (FÉMININ)
FAIRE + tous les sports (on peut l’utiliser pour tous les sports)
✔︎ Je peux dire : “Je joue au tennis” ou “Je fais du tennis”
| Je fais : du ski ⛷, , du judo 🥋, du vélo 🚴, … (MASCULIN) Je fais : de la natation 🏊 (FÉMININ) |
Y para terminar…una dinámica de expresión oral:
Mme. López.
Devant toi: más que una comprensión oral y escrita👂🏽📜
El profe me música nos propuso conectar las clases de francés y las de su asignatura con la canción Devant toi y el resultado está siendo muy positivo.👏🏼
En música están trabajando la percusión corporal y en francés hemos aprovechado para repasar vocabulario que conocían, introducir nuevo y recordar la negación.
He fragmentado la letra en “bloques de puzzle” que hemos ordenado tras la escucha. Encontrar errores y hablar de la expresión “ne cherche pas midi à 14heures” ha sido otra de nuestras tareas.
¿Conocíais la canción? Transmite buen rollo y dan ganas de bailar: LE BONHEUR EST DEVANT TOI !!😃
Mme. López.
🍞Le sandwich de la négation + Baambozle🎮
Le sandwich de la négation🍞
Aunque mejor que «le sandwich» han sido vuestras creaciones: l’oreo de la négation, le doriyaki de la négation, le hamburger de la négation…
Attention !!
Je n’ai pas de voiture
Tu n’as pas d‘enfants
¿Preparados/as para jugar a un Baambozle por equipos?
Et Milou ?
Ahora vamos a repasar lo aprendido a través de este Liveworksheet.
Mme. López
🦜Couple de perroquets: dinámica de expresión oral🗣
Hoy es un día feliz en Murcia y es que ya están todos los niños y niñas en el cole. 🎊Adiós no presencialidad, no te echaremos de menos.🙏🏽
El hecho de tenerlos a todos me ha permitido volver a hacer actividades como esta: « couple de perroquets » 🦜
En realidad, se trata de una dinámica de expresión oral sencilla, pero un poco maquillada.🗣
Mis “parejas de loros” han indagado sobre las preferencias de sus compañeros/as. Hemos repasado les aliments e integrado la pregunta qu’est-ce que tu préfères?
Cada vez que yo levantaba la pareja de loros y gritaba “coulpe de perroquets” debían cambiar de pareja con el objetivo era conseguir el mayor número de datos. 📊 Podéis descargar la imagen para la dinámica:
Y aquí la plantilla en pdf con la plantilla utilizada.
Les ha encantado bajar al patio para hacer la actividad. Actividades de aire limpio para adaptarnos a este año loco.🤪
Mme. López.
Jeux de société: Bon appétit !👩🏽🍳
👩🏽🍳Bon appétit!👩🏽🍳
¿Conocéis el juego de cartas «Rico, rico»? Yo jugaba de pequeña con mi prima y me encantaba, así que he cogido la idea y lo he adaptado para clase de francés.🇫🇷
¿Qué incluye el juego?
-5 recetas francesas.
-25 ingredientes.
-2 comodines.
¿En qué consiste?
Cada jugador/a cogerá un plato francés al azar y deberá conseguir el total de ingredientes que incluye su plato.
Para ello, podrán robar del centro, así como de las que vayan tirando los compañeros/as.👥👥
Podemos utilizar en esto estructuras como « Je voudrais, J’ai, Je besoin de… ».🗣
Mme. López.
Liberté, Égalité, Créativité 