May 2020 – Liberté, Égalité, Créativité

Esta semana seguiremos con «les aliments». ¿Los recordáis? Esta es la presentación que utilizamos.

Aquí podemos repasar su pronunciación.

1. Con esta actividad interactiva, ordenaremos «les aliments» según sea «masculin ou féminin». Marca el alimento que corresponda según su género.

2. Aquí, deberéis adivinar el alimento con las pistas…Vous êtes prêts?

Ya conocemos bien «les aliments», así que es hora de pasar por «l’épicerie».

Qu’est-ce que c’est…l’épicerie?

Qu’est-ce Léa achète?🛍️✅

Qu’est-ce Léa n’achète pas?🛍️❌

Qu'est ce que tu achetes-vocabulaire+articles from mayse38

Vamos a imaginar tenemos que hacer la compra en «l’épicerie» de forma telemática y es nuestro turno… Crearemos en PowerPoint nuestro diálogo y añadiremos audio. ¡Recordad de sois dos personas en una, así que quiero que imitéis dos voces diferentes!

Así de fácil es grabar e insertar el audio directamente en PowerPoint.

Qu’est-ce que vous voulez?

¡Os animo a hacer algunas de estas actividades y juegos interactivos sobre «les aliments»!

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Bonne journée!

6ème

😂Crear memes en clase de idiomas😂

25 May, 202025 May, 2020 Liberté, Égalité, Créativité

Les matières scolaires.

¡Recordamos un poco este vocabulario! En esta ficha interactiva, debéis completar cada oración con la información que escucharéis en la parte inferior. ¡Atención a la conjugación de los verbos!

Ahora…es momento de reírnos. Vamos a crear memes.

Lo haremos a través de esta página: iloveimg. Es muy sencillo. En solo tres pasos estará listo. En esta imagen, podéis ver cómo crearlo.

Por supuesto, cada uno diseñará el suyo a su gusto, la única regla es utilizar el vocabulario de «les matières scolaires» dentro del texto que incluyáis.

Y con el meme que yo he creado con este gatito, os deseo…bonne semaine!

Mme. López.

vocabulario

👩‍💻Mi PLE como profe de francés👩‍💻

20 May, 2020 Liberté, Égalité, Créativité

He intentado plasmar en esta imagen el conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de información) utilizados para la gestión del aprendizaje (adaptada a mi práctica docente).

Seguro que habéis utilizado o conocéis la mayoría de herramientas de herramientas que incluyo.

Durante este confinamiento, he podido disfrutar por encima de mis posibilidades de las que aparecen en el grupo comunicación. 😂😂😂

En realidad, Teams me ha facilitado mucho la vida. En mi cole realizamos a través de ella las clases virtuales todos los días y, además, incluye un apartado que nos permite programar «tareas». Ahí, tenemos la opción de subir las instrucciones de lo que queramos indicar a los alumnos/as , incluyendo documentos, enlaces, imágenes…A partir de esto, y tras elegir la fecha de comienzo y fin de la misma, me aparece la lista de clase, donde recibo la tarea realizada por cada alumno/a. De esta forma, puedo tener de forma organizada el trabajo realizado durante este tiempo.

Si tuviera que elegir una sola opción del grupo «crear», sin duda, me quedaría con Canva. Es mi herramienta estrella.

¿Cuál es la vuestra?

Mme. López.

5ème, 6ème, Les défis

🎨Le défi Serge Bloch!🎨Nuestro reto creativo.

18 May, 2020 Liberté, Égalité, Créativité

Esta semana hay un nuevo «défi», pero antes necesitáis saber quién es Serge Bloch…

Serge Bloch, né le 18 Juin 1956 à Colmar, est un illustrateur français.

Serge es conocido por sus creativas ilustraciones. Él mismo reconoce que no es un pintor muy bueno y, por eso, le gusta utilizar las líneas. Así que no tenéis excusa…Aquí no importa dibujar bien, solo…¡la creatividad!

Él utiliza objetos y «les da vida» a través de pequeños dibujos que los complementan. Os enseño algunos diseños de este ilustrador francés.

Source: Pinterest

Souce: Pinterest

¡Mirad, estos son ejemplos hechos por niños que han imitado el estilo de Serge con su profe Bea Cerdán!

https://twitter.com/BeatrizCerdan

Esta serie de ilustraciones forman parte de un proyecto de Serge llamado «Paris Fashionista». Como veis, utiliza elementos conocidos de la capital francesa. L’arc de triomphe, le coq, La Tour Eiffel, Notre Dame…

Paris+Fashionistas — https://www.sergebloch.com/#/paris-fashionista/

¿Y en que consiste nuestro «défi Serge Bloch»?

Vamos a crear ilustraciones siguiendo el estilo de Serge Bloch, pero deberán tener un toque francés. ¿Y cómo vamos a hacerlo? Podemos buscar en Internet cosas típicas de Francia para inspirarnos y descubrir algo nuevo sobre este país (no solo de París, vamos a intentar ser creativos 🤭). Yo, por supuesto, también voy a participar en el reto. ¡Ah! Y no olvidéis ponerle un nombre en francés a vuestra creación.

Como sabéis, Lyon es mi ciudad favorita y el praline es muy típico de allí. Lo utilizan en muchos de sus postres. Así que esta es mi creación:

Le he llamado «La vie en rose», por el color que tiene.

He recortado una imagen de «La Basilique de la Fourvière» y he imitado el parque que hay junto a ella con unas hojas de hierbabuena. Algo muy francés también son las pastelerías, y he recordado una que se encontraba cerca de la colina de Fourvière. He pintado de rosa unos anacardos para simular el praline típico de de esta ciudad.

Os enseño una verdadera «tarte aux pralines»:

¡Qué ganas de descubrir vuestras creaciones! Empieza el reto…

Mme. López.

5ème

🎭Théâtre des marionnettes virtual🎭

14 May, 202014 May, 2020 Liberté, Égalité, Créativité

El curso pasado, los alumnos/as de quinto, crearon unos divertidos personajes a los que le dieron vida en un pequeño teatro de marionetas. ¡Podéis escuchar algunos de ellos!

Este año, repetiremos la experiencia, aunque nuestro teatro será más tecnológico. Los niños/as crearán un personaje y le darán vida siguiendo un pequeño guion con el que inventar un nombre, lugar de origen, edad, gustos o prendas de vestir.

¡Os enseño algunas de las maravillosas creaciones del año pasado! Inventaron un poco de todo, aunque la mayoría de ellos eran alimentos animados: le hot dog, la tartiflette, le chocolat, les crêpes, le croissant…

Si queréis ver el vocabulario de «les aliments», podéis hacerlo aquí.

Podéis descargar aquí la plantilla.

Además, la he subido a Live Work Sheets para hacerla interactiva y que los alumnos/as puedan completarla directamente sin necesidad de imprimir. Podéis encontrarla aquí.

¡Os propongo que vuestro personaje sea francés! Os dejo el mapa de Francia con el nombre de algunas ciudades. Mon personnage habite à…

Aprendimos también «les vetements»y cosas que «J’aime ou Je n’aime pas«. Podéis hacer click en las palabras para recordarlas.

¡Ah! ¿Y «les parties du corps»? Necesitaremos también este vocabulario para decir cuántas piernas, ojos, o brazos tiene vuestro personaje. Lo aprendimos con la canción de Samba, samba, y podéis repasarlo con esta imagen:

Mme. López.

6ème

🧑‍🍳Mon cahier de cuisine👩‍🍳

10 May, 202021 febrero, 2021 Liberté, Égalité, Créativité

Esta semana retaré a mis sextos a entrar a la cocina.

Para ello, he creado «mon cahier de cuisine» coloreable. Este incluye varios apartados con los que repasar vocabulario relacionado con «les aliments», así como un pequeño recordatorio de los partitivos y los verbos más comunes para escribir una receta. El cuaderno se compone de:

-La liste des courses.

-Les ustensiles.

-Pour écrire une recette…(les verbes).

-Une recette: les crêpes.

-La spécialité du chef: les mains à la pâte!

-Mes inspirations culinaires (code QR).

Todo ello, se encuentra acompañado de ilustraciones en blanco y negro (que he incluido con Flaticon) para que ellos puedan decorarlo y colorearlo a su gusto.

He añadido también códigos QR con los que escuchar la pronunciación y algunos ejemplos de recetas en francés para niños para coger inspiración.

Por supuesto, no es necesario que creen algo muy elaborado, pues el objetivo es disfrutar del francés a través de una situación real.

Los que no disponen de impresora en casa, podrán editarlo directamente en PowerPoint.

Mon cahier de cuisine

Durante nuestra «sesión digital» practicaremos este vocabulario oralmente apoyándonos en esta presentación y jugando con las herramientas de dibujo para adivinar el alimento.

Podéis descargar esta presentación aquí.

Os dejo también algunos juegos online para practicar un poco antes de entrar a la cocina:

Un: permite dos modalidades. En uno de ellos, se escucha la palabra para relacionarlo con la imagen correcta. La otra opción es pronunciar (y grabar la palabra) a partir de la ilustración.

Deux: tras escuchar el pequeño audio sobre las comidas, trata de responder a las preguntas.

Trois: aquí puedes elegir la modalidad que prefieras. Escuchar palabra y relacionar con la imagen; hacer parejas o las compras en el supermercado.

Quatre: arrastra la etiqueta hacia la imagen correcta.

Bonne journée!

Mme. López.

5ème

👀Devine ce que je vois…chez moi👀

7 May, 2020 Liberté, Égalité, Créativité

Para practicar la expresión, hemos jugado a través de las pantallas al popular juego «Devine ce que je vois… versión «chez moi».

Para ello, nos basábamos en pistas sencillas que les permitieran dar indicaciones para adivinar la palabra. En el caso de la familia, en lugar del color, preguntábamos si era masculino o femenino.

Así, hemos recuperado vocabulario trabajado durante los dos trimestres como «la famille«, «les animaux«, «la maison» y «les couleurs«.

Por último, como pequeña tarea de expresión escrita, han escrito oraciones siguiendo las pistas que tenían en los dibujos de la izquierda.

Mme. López.

6ème

⏰🕰️⏳Les heures⏰🕰️⏳À quelle heure…

4 May, 20204 May, 2020 Liberté, Égalité, Créativité

Recordamos un poco lo aprendido.

L'heure2 — Source http://rrccfrancescm2.blogspot.com/2019/09/revision-lheure.html

Estamos preparados para encontrar todos los errores que hay a continuación:

Trouvez l'erreur from Pilar Andújar

Ahora te toca a ti escribir las frases con las horas, pero esta vez sin errores. 🤩

Primero relacionaremos la letra con el número correspondiente y después escribiremos las 10 oraciones indicado la acción que aparece en el dibujo y la hora indicada.