Tras vuestros comentarios en Instagram sobre la plantilla para el cuaderno interactivo de «les verbes-er», la comparto con vosotros/as para que podáis descargarla.
En clase, tras el INPUT oral, un poco de mímica y gramática inductiva, pasamos a relacionar la imagen con la palabra correcta, así como a escribirla sobre cada círculo.
Otro año más, he preparado mi horario-llavero a juego con el cahier. Como en los anteriores, está organizado por días. En una cara, encontramos el día correspondiente y en la otra la organización horaria.
A continuación, os dejo la imagen del horario para que podáis editarla añadiendo el vuestro. Podéis hacerlo abriendo esta imagen en Canva y, añadiendo cuadros de texto, podréis adaptarlo tal y como yo lo he hecho.
Yo he impreso las dos páginas por separado, pegando las caras correspondientes una vez recortadas. De ahí, a la plastificadora y listo.
Comenzamos con un pequeño ejercicio de «compréhension orale». Escuchamos «la couleur» para rellenar «les fournitures scolaires» correspondiente. Después, lo registramos en el cahier, escribiendo la oración según las sus características…
¡Con esta canción podéis recordar la pronunciación de «les matières scolaires»!
Haz click sobre la presentación que hemos visto en clase.
Quelle est ta matière préférée?
En este vídeo podéis comprobar a niños/as hablando de esto.
¡Es hora de preparar vuestro «emploi du temps»!
Una vez completado, lo plastificaremos para colgarlo en el estuche.
Para recordar en casa lo que hemos aprendido en clase sobre “les matières”, podéis jugar y practicar francés través de estos enlaces. Vous êtes prêts?!
Hemos practicado a través de dos juegos que se encuentran integrados en la presentación. En el primero, las nacionalidades. Debían construir la frase (conjugando el verbo être según se indicaba) a partir de las pistas que les daban las imágenes:
En el siguiente juego, serán los países, a través de las banderas, lo que repasemos. Los niños/as deberán presentar atención a la diapositiva para identificar el país que falta:
Por último, hemos practicado y registrado el contenido en el cahier a través de esta plantilla que podéis descargar a continuación. Les he pedido que, una vez coloreadas, las peguen solo por una tira superior, pudiendo así levantarlas para escribir debajo «le pay et le drapeau».
Les drapeaux
Hemos aprovechado para introducir «le mot de la semaine» que, en este caso, ha sido «drapeau». Pronto os hablaré de este nuevo proyecto y compartiré el material para crear un pequeño diccionario ilustrado a lo largo del curso.
Los ponemos en práctica con un sencillo juego… Tenemos que conseguir que, entre todos, completemos la serie del 1-12 pronunciando el número que corresponda. Si dos niños/as dicen a la vez la cifra deberemos comenzar del principio.
Qui…?
A través de esta imagen comenzamos a comprender estructuras sencillas, deduciendo su significado para responder a las preguntas planteadas empleando «les nombres». Además, practicamos la atención.
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