Le chef d’orchestre !
Qu’est-ce que c’est ?
Sin ver las imágenes, tratamos de unir la definición con el establecimiento correcto.
Qu’est-ce qu’il y a dans ton quartier?
Mme. López.
🌃🛖🏘️Le quartier: vocabulaire🌃🛖🏘️
Etiqueta: quartier
Viajamos a Francia con Google Maps
🗺Viajamos a Francia con Google Maps🗺
Nada puede sustituir un viaje a Francia, pero Google Maps nos ha ayudado a descubrir las bonitas calles de Lyon sin movernos de la clase.💻
Debían convertirse en expertos de su zona para presentarla después a la clase.🗣
Dentro del proyecto, debían indagar sobre lugares concretos que yo les había indicado (calles, monumentos, restaurantes, plazas…). Les facilité para ello vídeos y enlaces. Con esa información elaborarían una sencilla presentación. Les mostré cómo utilizar Canva, aunque cada equipo podía decidir la herramienta que prefería utilizar.
Cada equipo era responsable de un “arrondissement”, formando parte de la mairie del mismo.🇫🇷
Otra parte del proyecto se apoyaba directamente en Google Maps. Caminaban virtualmente por sus calles y plasmaban esta realidad en estos planos coloreables que presentan en las fotos. Modificaban una ciudad X ahí representándola en la ciudad de Lyon, trabajando así vocabulario de la ciudad.
Si queréis descargar estos planos coloreables, podéis encontrarlos aquí.
Bon dimanche.
Mme. López.
Donner des indications!🔎
Para dar indicaciones hemos utilizado la siguiente imagen.
Y nos hemos apoyado en algunas expresiones habituales como las siguientes:
Aquí tenéis otras expresiones para preguntar y dar indicaciones.
Algunas propuestas de actividades para repasar en casa…
Mme. López
Les lieux de ma ville🗺️
Les lieux de ma ville.
Hemos practicado este vocabulario con un juego de relevos. Al principio de la clase he preparado dos mesas con este material plastificado y, por grupos, accedían a él.
Una vez encontraban encajar la imagen con la palabra y la definición, un responsable (que iba rotando) lo llevaba a su grupo para registrar la información. ¡Todo esto con nuestros relojes de arena activados! Ademas de ayudarnos a gestionar el tiempo, les motiva para completar la actividad.
Podéis descargarlos la ville (2). Yo he impreso dos por folio, aunque si preferís hacer un tamaño más grande podéis hacer uno por hoja.
Aquí podéis encontrar una guía para hablar de la ciudad.
Por último, hemos repartido un lugar de la ciudad por alumno/a para crear las maquetas que darán forma a nuestra ciudad.
Mme. López.
Je suis fière de toi!🏆
Oui, Je suis fière de toi!
¡Sí, estoy orgullosa de vosotros/as! No solo el tiempo que habéis dedicado a vuestros «établissement»…(ya sabéis que me dejaron con la boca abierta).
También por la preparación de vuestros diálogos, a los que no les faltaba detalle…
Aunque podemos seguir mejorando, estáis en el buen camino…Recordad que:
Nunca pronunciamos la t final en «et», ni la s de «dans» y tampoco la r de los verbos acabados en -er (marcher,por ejemplo). ¡No olvidéis que el verbo aller es irregular!
Sé que también vosotros estáis orgullosos de vuestros progresos ¡y no es para menos! En vuestro segundo curso de francés, ya sois capaces de, entre muchas otras cosas, indicar el camino de una ciudad.
Cada vez estáis más preparados para perderos por las calles de una ciudad francesa.
PD: gracias también a papás y mamás por contribuir a estas creaciones aportando algún que otro material y una manito con la pistola de silicona. Merci!
Bon travail!
Tamara.
Presentamos nuestro «quartier»🗺️🎬
Ya hemos creado nuestro «établissement», así que el momento de trabajar en grupo y comenzar a dar vida a nuestros «quartiers». Para elaborar vuestra presentación grupal, podéis seguir algunos consejos.
Piensa…💬
-Qu’est-ce qu’il y a dans ton quartier Qu’est-ce qu’il n‘y a pas dans ton quartier?
-Qu’est-ce que tu aimes de ton quartier? Qu’est-ce que tu n’aimes pas?
Algunos verbos que pueden ayudarnos…
prendre : prendre la première rue à droite.
tourner : tourner à droite, tourner à gauche.
faire : faire 300 mètres.
traverser : traverser le parc.
aller : aller jusqu’au supermarché… (¡No olvidéis que el verbo aller es irregular!)
Fórmulas y preposiciones para dar indicaciones.
Aquí tenéis algunas más ¡y podéis aprovechar para escucharlas en casa!👂
Por último, os dejo situaciones interactivas con las que aprender a dar direcciones jugando🎲🎲🎲:
Jouer!
Jouer!
Jouer!
Jouer!
Jouer!
También puedes practicar escuchando este pequeño diálogo.
À demain.
Tamara.
Ma ville, mon quartier, ma rue.🗺️🗺️
Estas semanas hemos vuelto todos con las pilas cargadas y ya tenemos entre manos un proyecto relacionado con la «ville»… Más abajo os cuento lo que estamos tramando
Con este vídeo, empezamos descubriendo los rincones más comunes de la ciudad a la vez que introducimos el INPUT oral de nuevo vocabulario. En torno a este, surge el diálogo en clase de lo que hay y no en nuestro propio «quartier», así como lo que podemos hacer en cada uno de los diferentes establecimientos.
Todo ello, lo recogemos en nuestro propio plano de nuestra «ville idéale» a partir de la siguiente imagen. Rápidamente, todos advierten que, en este caso, es París la ciudad protagonista, utilizando esto para hablar de algunos de sus monumentos y su organización por «arrondissement» (distritos).
Al final de la sesión recuperamos el vocabulario utilizado previamente, incluyendo además «le métro, le café, l’opéra et la place» para repartir pasar a repartir de estas tarjetas a cada estudiante. Con la posesión de una de ellas, pasan a convertirse en propietarios y creadores del establecimiento asignado. En casa, deberán utilizar material reciclado, plastilina (y todo lo que se les ocurra) para dar forma y nombre a ese lugar que, al unirlo al resto de los de la clase, permitirá formar una ciudad en 3D.
Esta gran ciudad invadirá próximamente nuestras clases y nos dará mucho juego…
Actividad interactivas para practicar el vocabulario de la ciudad:
Aquí
Y aquí
Tamara.
Liberté, Égalité, Créativité 