¡Con nuestros dados conjugar parece un juego!
Ese paquetito lo pedí en AliExpress hace unas semanas, aunque también existe la opción de utilizar dado virtuales.
Podéis descargar la plantilla a continuación:
Mme. López.
Quel âge tu as ?
¡Et voilà, aquí nuestro juego para clase!
Y aprovechando que solo queda un mes para Noël…
À bientôt !
Mme. López.
Tras conocer «les verbes -er», les pronoms personnels y alguna otra cosita, estamos preparadas/os para empezar a escribir oraciones sencillas.
¡Hemos empezado manipulando (con mucho gel hidroalcohólico) para construirlas!
Después, hemos continuado esta construcción de forma individual en el cahier. Lo hemos hecho a través de esta plantilla recortable y completándoles para que la oración tenga sentido.
Tras vuestros comentarios en Instagram sobre la plantilla para el cuaderno interactivo de «les verbes-er», la comparto con vosotros/as para que podáis descargarla.
En clase, tras el INPUT oral, un poco de mímica y gramática inductiva, pasamos a relacionar la imagen con la palabra correcta, así como a escribirla sobre cada círculo.
Tras esto, hemos creado «un nuage de mots» con todos los verbos que conocemos a través de WordArt.
🏡¡Propongo algunos juegos para practicar en casa!🏡
À demain.
Mme. López.
Comment ils/elles s’appellent?
¿Conocéis a los personajes de Tintin? Aquí podéis saber más sobre ellos.
¿Recordáis la pronunciación?
https://www.youtube.com/watch?v=_D2rmgEL-rw
Je m’appelle Tamara, et toi?
Con lo aprendido, os reto a completar este quiz.
À demain.
Mme. López.
Estamos preparados para encontrar todos los errores que hay a continuación:
Primero relacionaremos la letra con el número correspondiente y después escribiremos las 10 oraciones indicado la acción que aparece en el dibujo y la hora indicada.
Bonne journée!
He creado esta plantilla para repasar los verbos avoir y être junto a los colores integrando así varios contenidos trabajados a lo largo del trimestre.
Los alumnos/as, para completarlo, deben pensar con qué pronombre personal coincide la conjugación indicaba junto a los números. Esta les dará la pista del color que deben utilizar.
El juego está inspirado en «être dans l’univers» de Nicole ni papier .He adapto el tablero para mis clases ya que algunas de las indicaciones que se dan en el de Nicole son complejas para el nivel de mis alumnos/as.
En cuanto a las tarjetas que deben responder completando el verbo être, sí que he utilizado las que ella propone aquí.
He aprovechado la temática para trabajar el verbo être a través de la expresión «être dans la lune», de este modo, no memorizan de forma aislada la conjugación.
Reconstituez les paires pour conjuguer le verbe être au présent: ici
Associe le pronom sujet au verbe être: ici
Conjuge le verbe être: ici
Cliquez sur les carrés pour relier les paires: ici
Conjuguez le verbe être au présent: ici
Vi esta idea en el blog de Francés hasta en la sopa y he creado una pequeña presentación para jugar en clase. Sin duda, entre los diferente personajes que aparecen en la presentación el que más curiosidad despierta es el de la profe.
Primero, escriben en su cuaderno la que creen que es la edad de las persona que aparecen en la imagen (por supuesto, utilizando el verbo avoir correctamente conjugado). Después, exponen sus hipótesis al resto de la clase y comprobamos la edad correcta.
Mme. López.
Tras seleccionar una lista de acciones (las recogidas en la ruleta del enlace), los alumnos/as comprendían el significado de cada verbo gracias a un pequeño juego de mímica. Una vez conocían cada acción, jugábamos Jacques a dit… Primero, empezaba yo proponiendo el gesto que debían mimara y una vez estaban preparados, ellos mismos hacían de «Jacques».
Por último, recogían en su «portfolio» estos verbos junto a un pequeño dibujo para facilitar la comprensión y evitar la traducción.
Para descubrir las diferentes terminaciones de los verbos, les facilité un pequeño texto que incluía los diferentes pronombres personales acompañados de un verbo correctamente conjugado. Estas «pistas» eran las que nos ayudarían a completar el puzzle de terminaciones. Primero rodeaban los pronombres que encontraban y después observaban cómo era el verbo que acompañaban. ¿Qué sucedía con la -er?
Nuevamente, un juego manipulativo nos ayudó a dar un paso más en la gramática. Cada grupo tenía un total de mini tarjetas con las que formar 16 frases acompañadas de una pequeña ilustración para facilitar la comprensión.
Estas son algunas de las nubes de palabras con los verbos aprendidos. ¡Las han creado ellos mismos a través de WordArt!
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