Organización de aula👩‍🏫

Sonia Delaunay: propuesta 8M + les vêtements👚🎨🧣

Sonia Delaunay 👚🎨🧣
Nuestro homenaje del pasado curso con motivo del día de la mujer va para esta artista de nacionalidad francesa que revolucionó el mundo del arte y el diseño textil. 👗

Antes de llevar a cabo la actividad, os recomiendo este dossier pedagógico elaborado por el Servicio Cultural del MAM (Musée d’Art Moderne de la Ville de Paris) para poder presentar a la artista. Yo me he apoyado también en algunos libros y, concretamente, me parece interesante el cuento «Sonia Delaunay, une vie en couleur «.

Este año vamos a repetir en quinto de primaria. ¡La semana que viene comenzamos!

¿Sabíais que, motivado por la I Guerra Mundial, pasó una temporada en España y montó su tienda “Casa Sonia” en Madrid?

Para nuestra “exposición” titulada “à la manière de Sonia Delaunay” hemos utilizado retales de tela y papeles para crear diseños inspirándonos en su obra.👏🏼

Aprovecho el aprendizaje de las prendas de vestir en francés para indicar en nuestros maniquís lo que llevaban. En la parte inferior de la plantilla, hemos escrito los colores dentro de la paleta seleccionada. Por último, nos hemos inventado una firma artística con nuestro nombre francés.🇫🇷

A continuación, podéis descargar la plantilla que hemos utilizado para vestir a los maniquís.

The English Corner

The Farm + Herbivores, Carnivores and Omnivores🐷🐑🐭🐣

THE FARM🐷🐑🐭🐣

En 1° hemos construido estas granjas tan monas gracias a la plantilla de @a_place_for_sharing Yo he creado otra con los animales para añadir el vocabulario que habíamos aprendido, incluyendo etiquetas para escribirlo. La compartiré para que podáis usarla en el idioma que prefiráis.🇫🇷🇩🇪

Lo utilizamos también para preguntar por parejas : where is…? Usando las preposiciones de lugar aprendidas.

A continuación podéis descargar mi plantilla con los animales:

Por otro lado, en Science estamos descubriendo a los animales hervíboros, carnívoros y omnívoros. Para ello, he creado estos desplegables que podéis descargar a continuación:

The English Corner

🪴My plant: Science Project🪴

Vuelvo a recuperar el rincón dedicado a Inglés este curso, pues voy a tener la suerte de impartir las áres bilingües en un grupo de 1º de Primaria.

Para observar el crecimiento y las necesidades de nuestra famosa plantita de lentejas, he preparado esta etiqueta que pegaremos a nuestro vasito. En ella, vamos a dibujar a nuestra planta, indicando con flechas sus partes. Nos vamos a inventar también un nombre para ella. También recoge sus necesidades, pudiendo dibujar todo aquello que necesita una planta para vivir. Debajo, pondremos un tick para comprobar que tiene todo esto.

Podéis descargarlo a continuación:

Además, junto al rinconcito donde hemos colocados nuestra plantas, hemos añadido un soporte ilustardo de aquellas cosas necesarias para que crezan.

A continuación tenéis el documento para descargar las ilustraciones:

Tamara.

Organización de aula👩‍🏫

Juego de manos «le verbe être»🎶

🫳🫴Le verbe être🫳🫴

He inventado este juego de manos para practicar el verbo être. Por parejas, acompañaban de un gesto al adjetivo indicado.🎶

Tras completar la canción, indican “un, deux, trois” a la pata coja. En el lugar que quedan mientras dan la vuelta repiten una segunda ronda.

La hemos incluido en el cuaderno coloreando el verbo y haciendo un dibujo junto a la acción.📒

A continuación podéis descargar la plantilla con la canción.

Mme. López.

5ème, 6ème, Cultura Francesa

Arbolito de Navidad con huellas.🎄

Esta semana estamos haciendo nuestras felicitaciones navideñas marcando nuestra huella hasta conseguir estos arbolitos llenos de luces. Junto a cada huella encuentran « je m’appelle » para completarlo con el nombre de todos los compañeros/as de clase. 🎨

Estamos todavía en proceso, pero os lo enseño por aquí por si os apetece utilizar la plantilla en esta última semana de cole. Vi una plantilla con esta idea de arbolito de huellas en el perfil de @micolealdiainsta (que me encanta) y yo la he adaptado para francés.🇫🇷

Mme. López.

Organización de aula👩‍🏫

Calendrier de l’Advent: Genially Noël Equipo FLE

Coucou !

Como algunos/as ya habréis visto en Instagram, esta Navidad heos vuelto a compartir un material elaborado por el equipo FLE, donde cada día se esconde un recurso para utilizarlo en el aula. Ahora mismo, ya está abierto hasta la bola número 10. Podéis encontrar el enlace a continuación:

Para el resto de bolas, podéis ir siguiendo las actualizaciones en Instagram para encontrar el código de desbloqueo.

Si os interesa, os recuerdo que también está disponible el cuaderno que creamos el año pasado.

Mme. López.

5ème

👅Conciencia fonológica: les fournitures scolaires👩🏽‍🏫

Coucou !!🙋🏽‍♀️

Hoy os quiero hablar de un recurso que creé hace unos años y al que le he dado una segunda vida.👩🏽‍🏫

Abajo a la derecha, podéis ver unas etiqueta con el vocabulario de « les fournitures scolaires ». En la sesión anterior, lo coloreamos siguiendo mis indicaciones a modo comprensión oral.

Hoy, a dos niños /as de la clase les hacía una cruz sobre la misma palabra (sin que el otro lo supiera).

👅El reto era encontrar a su compañero/a leyendo los labios. De esta forma, debían prestar atención a la posición de los mismos y estar atentos a los de los demás.

Así, hemos trabajado la conciencia fonológica y la habilidad de reconocer los sonidos del lenguaje.

👀Una vez encontraban a su pareja, dibujaban y escribían la palabra en el grupo de la mochila correspondiente « un, une, des ». También anteriormente, al introducirlo al oral, habían llegado a la conclusión del significado de un, une, des.

🗣Esta sesión ha coincidido además con mi afonía, por lo que para comunicarme con ellos he proyectado un word donde iba dando las indicaciones básicas en francés acompañadas de algunas imágenes o emojis que les ayudaba a entender el significado.

Me ha sorprendido lo silenciosos que han estado toda la sesión para interpretar y entender mis señales mudas en francés.🤣 Y me ha encantado ver cómo ellos/as solos seguían las rutinas de fecha y canción de bienvenida con palabras clave escritas. Así que hemos practicado la comprensión escrita sin quererlo.

A continuación tenéis la plantilla para descargar. He aprovechado para adaptarla con la fuente open dislexic.

Por otro lado, ayer os hablaba de otro reto por equipos.

 Cada niño/a tiene la plantilla que van completando con el color que prefieran para su búsqueda.🔍🔍

En el centro del grupo colocaban los materiales que aparecían en su lista.🗒
Activamos el cronómetro y tienen tiempo para conseguirlo.

Mme. López.

Organización de aula👩‍🏫

🎨ABC artistas.🎨

Seguimos aprendiendo y disfrutando del arte de manera transversal.♥️🎨

Nuestra clase ya tiene este abecedario de artistas que iremos descubriendo a lo largo de curso.🙌

Algo tristemente habitual es que cuando se habla de artistas se suele olvidar a una mitad que hizo y hace grandes aportaciones. 🙋🏻‍♀️🙆🏿‍♀️🤦🏽‍♀️🤦🏼‍♀️

Todos/as hemos escuchado hablar vez de Picasso, Dali, Van Gogh y Miguel Ángel, ¿pero somos capaces de mencionar a 10 mujeres artistas?

Reflexionar sobre esto también nos acerca a los ODS y me parece vital que sus referentes artísticos no se encuentren « sesgados ».

A continuación podéis descargar el material en color y con el fondo blanco, por si preferís esta opción para ahorrar tinta.

Tamara.