5ème

La négation

Comenzamos observados las oraciones de un lado y de otro. ¿Qué observamos diferente? ¿Hay alguna relación entre una columna y otra?

Le poisson mange du chocolat (2)

Una vez hayamos llegado a la conclusión…¡pensamos en este sándwich!

Le sandwich de la négation

¡Ahora vamos a jugar!

Uno de vosotros elegirá una de las oraciones de la columna de la izquierda e intentará dibujar su significado (en Paint o con la pizarra de Teams) para que el resto de la clase adivine de cual se trata…

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Bonne journée!

Mme. López.

6ème

Semaine 2 (6ème)❌La négation❌

Salut, comment ça va?

Vamos a empezar la semana con algo que aprendimos el curso pasado: “la négation“. Recordamos le sandwich de la négation. “La négation est formée de deux mots: NE (verbe) PAS.

👀Atención a esta imagen👀

Le sandwich de la négation

Basándonos en este ejemplo, lo primero que haremos será abrir Powerpoint💻 

⚠️LEED CON ATENCIÓN LOS 4 PASOS A SEGUIR⚠️

  1. Crearemos una portada con el título: la négation. No olvidéis añadir prénom (Tamara) et nom (López). Et…quelle est la date aujourd’hui?📆
  2. En la siguiente diapositiva vamos a imaginar un objeto/animal/persona que, como el sandwich este formado por dos cosas iguales y algo en su interior. Par exemple: una hamburguesa (vosotros pensad otra cosa). Crearéis así vuestro propio “sandwich de la négation” y escribiréis sobre eso la estructura: Suj +NE+ verbe + PAS junto a un ejemplo como en la imagen de arriba. Par exemple: Je porte un chapeau/Je ne porte pas de chapeau. ⚠️ Importante lo que está en rojo, pues recordad que en la negación los artículos “un, une, des” y “du, de la, des” se cambian por de/d'(si comienza por vocal la siguiente palabra). Podéis practicar esto haciendo click aquí.                                                                                                                   👀Recordad  también que si en verbo comienza por vocal será n’ en lugar de ne. Par exemple: J’ai 6 ans/Je n‘ai pas 6 ans.👀

A continuación, os fijaréis en este tablero y cogeréis un dado que tengáis en casa. Si no tenéis dado podéis crear uno pulsando aquí.

Vrai ou faux_

Como veis en la imagen, hay tres columnas que hablan de “ma vie, ma famille, mes j’aime“.

3.Empezaremos con la primera, “ma vie”, tirando el dado 3 veces y el número que os salga en el dado se corresponderá con una frase. Por ejemplo, si os sale el uno, será “Je suis une fille”. Por tanto, en la siguiente diapositiva, debéis escribir: tres frases en afirmativo (por eso lanzáis 3 veces el dado) y escribirla abajo en negativo. Después subrayaréis la que es correcta en vuestra vida. Par exemple: J’ai 6 ans/Je n’ai pas 6 ans. Haréis lo mismo en otra diapositiva con tres frases de la categoría “ma famille”y otras tres de “mes j’aime”. En total, debe haber 9 frases en afirmativa y su negación debajo.

4.Por último, añadiréis una imagen sacada de Internet al lado de cada frase que hayáis escrito. Si escribís la frase J’habite a Murcie, podéis poner, por ejemplo, una foto de esta ciudad.

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🤩On y va! Tu peux le faire! 🤩

Si queréis practicar, podéis hacerlo desde vuestro ordenador con estas actividades interactivas:

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Bonne journée!

Mme. López.

6ème

On lance le dé…c’est vrai?🎲🎲

“On lace le dé…c’est vrai?” es un juego de dados que he creado para repasar algunos contenidos que aprendimos el año pasado.

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¡Os cuento en qué consiste y lo que trabajamos!

Por grupos, los alumnos/as van lanzando el dado (pueden acordar quién será el primero en empezar con Am stram gram) tres veces. Esa puntuación, hace referencia a cada una de las tres columnas “ma vie, ma famille, mes J’aime”. Oralmente, unirán los tres apartados para dar la información que, posteriormente, el grupo deberá adivinar si es verdad o no.

Por ejemplo: 1, 4, 4. “J’ai dix ans, J’ai un chien et J’aime les crêpes”.

El resto de miembros del grupo, con las minipizarritas  (también pueden utilizar un papel borrador si no tenéis este material), decidirán si esto es “vrai ou faux” y escribirán la decisión en la pizarra. Si creen que se trata de algo que no se corresponde con la realidad, deberán aclarar los detalles falsos.

Por ejemplo: FAUX! “Tu n’as pas dix ans, Tu as 25 ans! Tu n’as pas de chien et…OUI! Tu aimes les crêpes”

Tras esto, el encargado de lanzar el dado confirmará aquello que han adivinado. Además, podrán añadir información complementaria como: “Je n’ai pas de chien mais J’ai un hamster!”.

Ma vie

De esta forma, recordamos cómo se formaba la negación y ponemos en practica estos enunciados en forma de pregunta, puesto que si los compañeros/as no adivinan la información correcta, podrán preguntar “Où tu habites? Quel âge tu as?…”

Digital Imaging Specialist (2)

Además de ser un buen recurso para 6ème, recordando así  lo trabajado el pasado curso, podemos incluirlo en 5ème una vez conozcan la negación.

Podéis descargar aquí la plantilla.

Tamara.

6ème, Juegos

🧠Memory les contraires🧠

🧠MEMORY LES CONTRAIRES 🧠

¡Nuestros alumnos saben mucho más de lo que a veces piensan! Para recordárselo, he creado un memory con 120 palabras diferentes.🥁Cada grupo tendrá un paquete con 24 cartas de contrarios. 🥁

1⃣Con las tarjetas boca abajo, deberán encontrar la pareja.

2⃣Crearán una oración, en equipo, incluyendo ambas palabras.

3⃣Utilizaremos para ello la negación y los conectores.

4⃣El primer equipo que complete las 24 tarjetas gritará « les mains en haut ».

Si son rápidos en encontrar las parejas y completar el juego, podemos rotar el paquete de contrarios y repetir la dinámica, puesto que incluye 5 grupos con 24 contrarios diferentes.

Esto podemos complementarlo con una partida de « Baccalauréat » adaptada por equipos. Baccalauréat, para quien no conozca el nombre en su versión francesa, es el famoso “Arriba el lápiz”. Puesto que se trata de una partida rápida tras jugar al memory, he simplificado las reglas: hemos eliminado las categorías; indicando únicamente la letra. El primer equipo que consiga 10 palabras que comiencen por la letra que yo diga, deberá gritar “Baccalauréat”. ¡Les resulta divertido pronunciar esta palabra!

¿Queréis el material ? 🙋🏽‍♀️

Podéis descargarlo aquí.

Tamara.

 

 

 

5ème

Mime et dessine la négation🎭🖌️

Qui a la négation?

Para descubrir la negación inductivamente comenzamos la clase jugando a encontrar al compañero/a que tiene la oración correspondiente a la nuestra. Para hallarlo, lo único que podemos pronunciar es la oración que nos ha tocado.  La mitad de la clase tendrá la versión afirmativa y la otra la negativa. Una vez se encuentran todos, ya en parejas, les pido que marquen el verbo. Después, rodean las palabras que aparecen en una frase sí y la otra no: NE…PAS.

 

Hallamos así la regla, le sandwich de la négation!

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Mime et dessine la négation.

El siguiente juego, basado en las oraciones repartidas originariamente, consiste en dibujar o interpretar, según mis indicaciones, la versión negativa.¡El resto de compañeros/as deberá adivinarlas!

 

Además, viene genial para retomar verbos y vocabulario de animales tratado en el pasado trimestre.