Coucou !!🙋🏽♀️
Hoy os quiero hablar de un recurso que creé hace unos años y al que le he dado una segunda vida.👩🏽🏫
Abajo a la derecha, podéis ver unas etiqueta con el vocabulario de « les fournitures scolaires ». En la sesión anterior, lo coloreamos siguiendo mis indicaciones a modo comprensión oral.
Hoy, a dos niños /as de la clase les hacía una cruz sobre la misma palabra (sin que el otro lo supiera).
👅El reto era encontrar a su compañero/a leyendo los labios. De esta forma, debían prestar atención a la posición de los mismos y estar atentos a los de los demás.
Así, hemos trabajado la conciencia fonológica y la habilidad de reconocer los sonidos del lenguaje.
👀Una vez encontraban a su pareja, dibujaban y escribían la palabra en el grupo de la mochila correspondiente « un, une, des ». También anteriormente, al introducirlo al oral, habían llegado a la conclusión del significado de un, une, des.
🗣Esta sesión ha coincidido además con mi afonía, por lo que para comunicarme con ellos he proyectado un word donde iba dando las indicaciones básicas en francés acompañadas de algunas imágenes o emojis que les ayudaba a entender el significado.
Me ha sorprendido lo silenciosos que han estado toda la sesión para interpretar y entender mis señales mudas en francés.🤣 Y me ha encantado ver cómo ellos/as solos seguían las rutinas de fecha y canción de bienvenida con palabras clave escritas. Así que hemos practicado la comprensión escrita sin quererlo.
A continuación tenéis la plantilla para descargar. He aprovechado para adaptarla con la fuente open dislexic.
Por otro lado, ayer os hablaba de otro reto por equipos.
Cada niño/a tiene la plantilla que van completando con el color que prefieran para su búsqueda.🔍🔍
En el centro del grupo colocaban los materiales que aparecían en su lista.🗒
Activamos el cronómetro y tienen tiempo para conseguirlo.
Mme. López.
Liberté, Égalité, Créativité 