Antes de llegar a la tarea final…
Viajamos a Francia con Google Maps
Las maquetas son un estupendo trabajo que han realizado en casa con la intención de construir miniciudades sobre las que poner en práctica lo aprendido a través de una presentación grupal.
Mme. López.
En el primero de ellos, los alumnos, situados en medio círculo, repiten las palabras en el orden en el que aparecen en las imágenes. Por ejemplo: le salon, le salon, le salon, le salon…(gesto)…la télé, la télé, la télé, la télé…(gesto) Un alumno/a, al inicio del juego, sale de la clase y el resto eligen al chef. Este será el responsable de hacerles un discreto gesto que les indicará el cambio de palabra. El alumno/a que ha salido de clase debe adivinar quién es el chef.
En el segundo, dans la maison il y a…deben hacer una cadena recordando las anteriormente mencionadas. Lo hemos realizado por equipos para que pudieran ayudarse entre ellos.
Las casitas han sido creadas a partir de las plantillas que compartió de El Tarro de Idiomas en su blog.
Para presentarla oralmente, hemos preparado una pequeña descripción basándonos principalmente en dos estructuras: Il y a… para mencionar la distribución de los muebles en las diferentes «pièces de la maison» y Je peux…para hablar de las acciones que podemos realizar en las diferentes habitaciones. Este es el guion que hemos utilizado:
Nada puede sustituir un viaje a Francia, pero Google Maps nos ha ayudado a descubrir las bonitas calles de Lyon sin movernos de la clase.💻
Dentro del proyecto, debían indagar sobre lugares concretos que yo les había indicado (calles, monumentos, restaurantes, plazas…). Les facilité para ello vídeos y enlaces. Con esa información elaborarían una sencilla presentación. Les mostré cómo utilizar Canva, aunque cada equipo podía decidir la herramienta que prefería utilizar.
Otra parte del proyecto se apoyaba directamente en Google Maps. Caminaban virtualmente por sus calles y plasmaban esta realidad en estos planos coloreables que presentan en las fotos. Modificaban una ciudad X ahí representándola en la ciudad de Lyon, trabajando así vocabulario de la ciudad.
Bon dimanche.
Mme. López.
Hemos practicado este vocabulario con un juego de relevos. Al principio de la clase he preparado dos mesas con este material plastificado y, por grupos, accedían a él.
Una vez encontraban encajar la imagen con la palabra y la definición, un responsable (que iba rotando) lo llevaba a su grupo para registrar la información. ¡Todo esto con nuestros relojes de arena activados! Ademas de ayudarnos a gestionar el tiempo, les motiva para completar la actividad.
Por último, hemos repartido un lugar de la ciudad por alumno/a para crear las maquetas que darán forma a nuestra ciudad.
🥞BONNE FÊTE DE LA CHANDELEUR🥞
Hoy mis alumnos/as me han hecho muy feliz enviándome sus fotos de la celebración de esta dulce tradición francesa.🤤 En clase conocimos esta semana el origen de la Chandeleur con el famoso vídeo de «Un jour, une question» y tomamos nota de la receta con una plantilla que preparé para ello.
La sencilla receta en tres pasos está inspirada una de Momes que también utilicé el año pasado. Creé la plantilla para recoger de forma simple la preparación de las crêpes.
Como siempre, me han sorprendido mis alumnos/as. ¡Qué profesionales son!♥️ Voilà, os enseño algunas de las fotos que han compartido conmigo.
Para terminar…una infografía con algunas curiosidades de esta deliciosa tradición.
À demain.
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