On va jouer!

El juego está inspirado en «être dans l’univers» de Nicole ni papier .He adapto el tablero para mis clases ya que algunas de las indicaciones que se dan en el de Nicole son complejas para el nivel de mis alumnos/as.

En cuanto a las tarjetas que deben responder completando el verbo être, sí que he utilizado las que ella propone aquí.

He aprovechado la temática para trabajar el verbo être a través de la expresión «être dans la lune», de este modo, no memorizan de forma aislada la conjugación.

Este es el documento que podéis descargar aquí.

Tout le monde ouvre grand les oreilles!

On va lire le BD!

Ils sont comment?: La Classe de Fabienne

vb etre — Vu http://frances3-macarena.blogspot.com/

À la maison🏘️🏘️

Reconstituez les paires pour conjuguer le verbe être au présent: ici

Associe le pronom sujet au verbe être: ici

Conjuge le verbe être: ici

Cliquez sur les carrés pour relier les paires: ici

Conjuguez le verbe être au présent: ici

Mme. López.

5ème, Organización de aula👩‍🏫

Le concours de l’année et le verbe avoir📺

24 noviembre, 201910 enero, 2022 Liberté, Égalité, Créativité

Le concours de l’année es una idea sencilla y divertida para introducir el verbo avoir.

Vi esta idea en el blog de Francés hasta en la sopa y he creado una pequeña presentación para jugar en clase. Sin duda, entre los diferente personajes que aparecen en la presentación el que más curiosidad despierta es el de la profe.

Primero, escriben en su cuaderno la que creen que es la edad de las persona que aparecen en la imagen (por supuesto, utilizando el verbo avoir correctamente conjugado). Después, exponen sus hipótesis al resto de la clase y comprobamos la edad correcta.

Aquí está disponible la presentación para realizar el juego.

Mme. López.

6ème, Organización de aula👩‍🏫

📙Cahier interactif verbe aller📙

18 noviembre, 201917 noviembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

Esta canción de Grammaire par Musique, «le présent du verbe aller» nos ayuda a introducir este verbo irregular a través de la música.

Además, la peculiaridad de esta canción es que no tiene un ritmo infantil, tal y como suele suceder en la mayoría de canciones de este nivel (A1-A2). Podéis encontrarla en Spotify o Apple Music.

Voilà! Es muy pegadiza.: Grammaire par musique

Para trabajar este contenido, junto a los medios de transporte, he creado este «cahier interatif» que podéis descargar aquí.

Agradezco la inspiración a Nicole ni Papier, quien también realizó su modelo de cahier interactif. Además, tiene otros juegos y actividades para trabajar este verbo. Recreatisse propone un memory con este verbo.

À la maison…

Exercice «verbe aller» 1

Exercice «verbe aller» 2

Exercice «verbe aller» 3

Exercice «verbe aller» 4

Exercice «verbe aller» 5

Mme. López.

5ème

Qu’est-ce que tu aimes?😍

17 noviembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

Qu’est-ce que tu aimes?

J’aime le fromage!

Para ayudar a memorizar el vocabulario que utilizaríamos para presentar las esctructuras J’aime/ Je n’aime pas jugamos a «Le chef d’orchestre«.

¿Conocéis «Le chef d’orchestre»? ¡No se cansan de este juego! Os dejo a continuación el documento que creé para incluir en «le cahier de la maîtresse» con varios juegos entre los que se encuentra este.

Je n’aime pas le football!

Mme. López.

5ème

Recopilación de juegos verbos -er

8 noviembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

1. Jacques a dit…

Tras seleccionar una lista de acciones (las recogidas en la ruleta del enlace), los alumnos/as comprendían el significado de cada verbo gracias a un pequeño juego de mímica. Una vez conocían cada acción, jugábamos Jacques a dit… Primero, empezaba yo proponiendo el gesto que debían mimara y una vez estaban preparados, ellos mismos hacían de «Jacques».

Sobre la ruleta, ellos llegaban a la conclusión de que todos los verbos que se encontraban tenían algo en común: todos terminaban en -er.

Por último, recogían en su «portfolio» estos verbos junto a un pequeño dibujo para facilitar la comprensión y evitar la traducción.

2. Le puzzle (les terminaisons)

Para descubrir las diferentes terminaciones de los verbos, les facilité un pequeño texto que incluía los diferentes pronombres personales acompañados de un verbo correctamente conjugado. Estas «pistas» eran las que nos ayudarían a completar el puzzle de terminaciones. Primero rodeaban los pronombres que encontraban y después observaban cómo era el verbo que acompañaban. ¿Qué sucedía con la -er?

Les pronoms personnels.

3. Écrire des phrases

Nuevamente, un juego manipulativo nos ayudó a dar un paso más en la gramática. Cada grupo tenía un total de mini tarjetas con las que formar 16 frases acompañadas de una pequeña ilustración para facilitar la comprensión.

Después hemos recopilado nuestro trabajo en el cuaderno.

4. Nuage de mots

Estas son algunas de las nubes de palabras con los verbos aprendidos. ¡Las han creado ellos mismos a través de WordArt!

BON TRAVAIL!

À la maison… 🏡

Mme. López.

6ème

⏰Quelle heure est-il?⏰

5 noviembre, 20195 noviembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

¡Ha llegado la hora!

Hemos utilizado esta presentación de La Mademoiselle du FLE para ver ejemplos de horas y nos ha servido de inspiración para alguno de los juegos…

Les heures cachées

Esta idea de Fratatouille consiste en «esconder» (en rincones visibles de la clase) un total de tarjetas como las de la imagen con diferentes horas para practicar la expresión escrita. Yo he creado un total de diez.

Podéis descargar el modelo aquí para plastificarlo y editarlo con un rotulador para pizarra. Yo he impreso dos en cada cara, aunque si preferís que sea más grande podéis hacerlo tamaño folio.

Tape les horloges

He utilizado estos relojes de Momes para crear el juego imprimiéndolos en folios de colores y modificándolos con un rotulador para pizarra sobre los relojes plastificados.

Quelle heure est-il?

Nuestros brazos se convertían en agujas para que los compañeros/as respondieran correctamente a la pregunta «Quelle heure est-il?».

moments de la journée — https://www.youtube.com/watch?v=Q9u6UaOvjMU

Mme. López.

5ème

✍️Écrire des phrases✍️

4 noviembre, 20194 noviembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

¡Ya controlamos muchos verbos acabados en -er y su conjugación!

Tras la introducción al oral, la manipulación y algún pequeño dictado para relacionar la parte oral y la escrita, nos hemos iniciado en la escritura de pequeñas oraciones. Para ello, nos hemos apoyado en este juego que incluye mini tarjetas con las que escribir dieciséis oraciones. Además, estas van acompañadas de un pequeño dibujo para facilitar la comprensión.