6ème

 L’emploi du temps scolaire 📔🕢

📔L’emploi du temps🕢

Conectando saberes hemos llegado a la creación de nuestro “emploi du temps”.🏫

Este curso les he preparado una plantilla para su elaboración inspiradora en el formato del que yo uso.

¡Ya los tenemos colgados en nuestros estuches y mochilas! Siempre a mano para consultarlos 👀

Podéis descarga las plantillas a continuación:

Mme. López.

6ème

🇫🇷🇲🇽🇧🇷Les pays, les nationalités et les artistes🇪🇸🇺🇸🇻🇳

La pasada semana, coincidiendo el 26 de septiembre con el Día Europeo de las Lenguas, hemos festejado la diversidad cultural uniéndola con un contenido de este nuevo curso: les pays et les nationalités.

Algunos materiales utilizados para introducir los contenidos podéis encontrarlos aquí.

En la estación creada se presentaba un reto distinto a cada equipo:

Défi 1-Créer un drapeau

Défi 2-Jeu de cartes Les artistes: quelle est ta nationalité ?

Défi 3-Lance le dé !

En tutoría creamos nuestro Mur des Je t’aime. Cada alumno/a ha seleccionado un idioma que ha buscado (y escuchado la pronunciación) para escribir la palabra te quiero.♥️

Aquí podéis encontrar la plaquita que creé para ponerla junto «le mur des je t’aime».

Mme. López.

6ème

Un bon point pour Zoé🎨🔵🔴⚫️

¿Conocéis esta historia?🔵🔴⚫️

¡No puede venirme mejor para comenzar nuestro año de arte! 🎨Muchos niños/as se avergüenzan de sus creaciones o no se sienten seguros de ellas.

Este cuento demuestra que todo el mundo tiene capacidad creativa dentro de sí mismo, solo necesitamos dejarla salir y desarrollarla.✨

Para ello, vamos a partir de una lectura adaptada al francés de esta historia. 🇫🇷 Por cierto, el título en francés es « Un bon point pour Zoé ». Aquí podéis escuchar la historia:

A continuación podéis descargar la presentación con la historia junto algunas preguntas con las que confirmar la comprensión.

Tras responder nuestras preguntas con la dinámica «pizarras arriba», hemos creado Y FIRMADO, por supuesto, nuestro punto, recordando vocabulario de los colores y utilizando expresiones básicas en francés para comunicarnos.

Mme. López.

6ème

🍩Le macaron de la négation🍩

🍩LE MACARON DE LA NÉGATION🍩

Hasta ahora, para que mis alumnos/as recordaran la negación he utilizado la famosa receta del sándwich, pero he decidido actualizarla con un toque más francés.🇫🇷

Después de que ellos/as lleven una dinámica a través de la cual tienen que encontrar al compañero/a de clase que tiene una oración « parecida » a la suya, descubren cómo se forma la negación en francés. Comparamos algunos ejemplos del resto de la clase y llegamos a nuestra receta del macaron.

Les propongo que creen su propia receta siguiendo el modelo con la intención de que, con este toque creativo y visual, lo interioricen fácilmente.🧠

https://www.instagram.com/liberteegalitecreativite/

Aquí os muestro algunas otras ideas sobre cómo lo trabajamos en años anteriores:

Mme. López.

5ème, 6ème

Dessinez, c’est gagné ! 🎨📃

📝EVALUACIÓN FORMATIVA (¡y divertida!)📝

Se acerca el final de curso (no me lo creo😱) y es buen momento (por supuesto no el único) para hacer balance, un poco de autocrítica y tomar conciencia de todo lo que nuestros alumnos/as han aprendido.

Con actividades como « Dessinez, c’est gagné » los niños/as son capaces de detectar los aprendizajes logrados y también aquellos a mejorar. Lo positivo de esta retroalimentación es que también les sirve como fuente de motivación, donde ellos/as mismas ven cuánto han aprendido en un solo año con el francés.♥️🇫🇷

¿Queréis saber cómo la llevo a cabo en el aula?
Partimos de una organización por pareja. En una primera parte, dibujan en la plantilla dada, ilustrando las palabras indicadas. Para ello, activamos el cronómetro y les animamos a que levanten sus manos cuando finalicen al grito de «dessinez, c’est gagné».

Tras esto, comprobamos las palabras que han resultado difíciles para ellos/as. Nosotros/as lo hemos hecho con proyectando la pizarra del ordenador, evitando siempre la traducción. Para ello, escriben un tick verde junto a las palabras que han acertado.

En una segunda parte, por la otra cara, escriben ellos/as conceptos que intercambiarán con sus compañeros/as. De nuevo, activamos el crono (sirviéndonos esto para gestionar el tiempo de la sesión al mismo tiempo que resulta un elemento motivador).

Podéis encontrar las plantillas a continuación:

Mme. López.

5ème, 6ème, Cultura Francesa

🎣Le poisson d’avril: mural colaborativo y banderines descargables 🎏🎏

¡Ya estamos preparando nuestros pececitos!

Hemos creado un mural colaborativo entre los quintos y sextos que guarda la esencia de «un bar de bromas». Los de quinto, han inventado peces con forma de alimento, aprovechando que era el último contenido introducido. Además han inventado nombres jugando con la palabra «poisson» y la del alimento elegido. Por ejemplo: poissanana, pommesson… 🍐🍐🐠🐠En sexto hemos hecho lo mismo, solo que inspirándonos en deportes. Todavía lo tenemos sin terminar, mañana lo completaremos con el resto de clases.

Con los siguientes banderines hemos creado el título. Podéis descargarlo a continuación.

Banderines para descargar:

Por último, como os enseñaba en instagram, también tenemos listos los pececitos que pegaremos en la espalda de nuestros compañeros/as mañana durante el recreo. Podéis encontrarlos en la propuesta de actividades que preparé con La Mademoiselle du FLE.

À demain !!

Mme. López.