5ème, 6ème

Jeux de société: Bon appétit !👩🏽‍🍳

👩🏽‍🍳Bon appétit!👩🏽‍🍳

¿Conocéis el juego de cartas «Rico, rico»? Yo jugaba de pequeña con mi prima y me encantaba, así que he cogido la idea y lo he adaptado para clase de francés.🇫🇷


¿Qué incluye el juego?
-5 recetas francesas.
-25 ingredientes.
-2 comodines.


¿En qué consiste?
Cada jugador/a cogerá un plato francés al azar y deberá conseguir el total de ingredientes que incluye su plato.
Para ello, podrán robar del centro, así como de las que vayan tirando los compañeros/as.👥👥

Podemos utilizar en esto estructuras como « Je voudrais, J’ai, Je besoin de… ».🗣

Mme. López.

5ème, 6ème

👩‍🦰Journée Internationale des Droits des Femmes 🇫🇷Equipo FLE🇫🇷

Cahier d’activités pour la Journée Internationale des droits des Femmes🚺

El Equipo FLE se ha unido de nuevo para crear juegos y actividades con las que aprender francés con motivo de esta jornada.

📒¿Qué podrás encontrar en nuestro «Cahier d’activités pour la Journée Internationale des droits des Femmes”?

UN PEU D’HISTOIRE ⌛
DES BRACELETS 💍
SUPER FEMMES FRANCOPHONES 🏃🏼‍♀️🇫🇷
QUI EST-CE? ❓
DÉCORATION POUR LA SALLE DE CLASSE 🛋️
CRÉATION D’UNE SUPER-HEROÏNE 🦹🏼‍♀️
MINI-LIVRE 8M 💜

Podéis descargarlo aquí

Dossier creado por el equipoFLE:
Yanira – @letourdefle
Neus- @miprofefle
Elena- @maestrasinreceta
Nieves- @_educa_arte
Tamara- @liberteegalitecreativite
Tania- @lamademoiselledufle
Mamen – @cafeaufle
Cris- @madameecole
Ana- @dis.le.moienfrancais
Noelia – @franceshastaenlasopa

Mme. López.

5ème, 6ème, Cultura Francesa

🥞La Chandeleur: pochette spéciale crêpes✂️

Coucou !!

¡La entrada de hoy tiene un delicioso motivo! El martes celebramos La Chandeleur y es hora de ponernos, literalmente, manos a la masa.

Como os contaba por Instagram, he preparado un imprimible donde con el que crear una “pochette” para introducir nuestra crêpe. Vi esta bonita idea a Momes y decidí crear mi propia versión con un fondo coloreable para darle un toque personal. Además, le añadí una oración que resume muy bien la filosofía de esta tradición:

Le bonheur est dans cette crêpe.

Si habéis visto el vídeo en Instagram, ya sabéis cómo formar la “pochette”. ¡Es muy fácil! Lo primero que debemos hacer es imprimir a doble cara el material.

En esta imagen os dejo los cuatro pasos a seguir. Y, si lo preferís, podéis hacerlo con el vídeo que os enseñaba en Instagram.

También podéis echar un vistazo a las ideas de otros años.

Y me despido con esta foto chulísima que me envió una alumna el año pasado. ¡Estoy deseando ver las que me mandan este año! Aprovecharemos este finde y el que viene, puesto que preparar crêpes un martes puede que no encaje mucho en algunas agendas.

Mme. López.

6ème

🧮⏱️Les nombres: 4 défis🧮⏱️

En esta presentación encontramos “4 défis” a los que deberemos dar respuesta en el tiempo que se nos indica en cada uno de ellos.

Anteriormente, jugamos “le loto”, “qu’est-ce qu’il y a dans la tête” y preparamos nuestro “carnet de nombres”.

Este año hemos adaptado el juego “qu’est-ce qu’i y a dans la tête”, pues solíamos jugar por parejas y utilizando post-it. Ahora, con las distancias, lo hemos llevado acabo formando dos equipos en el grupo-clase. Un/a miembro de cada equipo salía al centro de la clase, y sujetaba sobre su cabeza una de nuestras pizarras donde yo había escrito el número que debía adivinar. Su grupo le daba pistas indicando plus/mois. Para ello, activábamos el cronómetro.

Mme. López.

6ème

🕯️🇫🇷La Fête des Lumières: on célèbre la culture française🕯️🇫🇷

Un curso más, celebramos la cultura en clase de francés con La Fête des Lumières.

Si queréis descubrir más sobre esta fiesta, podéis hacerlo a través de esta presentación que he preparado.

Este año, la edición 2020 ha sido cancelada debido a la emergencia sanitaria, aunque se podrá seguir de forma virtual. La retransmisión será el martes 8 a partir de las 17:30 en este enlace.

Tras conocer la celebración y su origen, hemos puesto en práctica lo aprendido con este Baamboozle por equipos.

En la siguiente sesión, vamos a decorar nuestras propias velas, imitando el diseños de vidrieras con estos moldes.

Bon week-end !

Mme. López.

6ème

L’entretien 📝

Ya vamos siendo especialistas en “la routine” y ahora, es momento, de ponernos en la piel de “les journalistes”. Siguiendo este esquema, vamos a imaginar a un personaje famoso, de animación o real, y cómo sería su “routine”. Escribiremos así las preguntas y respuestas.

Par exemple… Hermione Granger se lève à huit heures. Elle va à l’école sur un balai magique. Elle a cours de magie en français à 10 heures moins cinq…

 Soucre Getty Images

Practicamos con este liveworksheet “le verbe aller”.

Esta es la canción que hemos escuchado en clase y también está disponible en Spotify.

Aquí podéis descubrir más sobre le verbe aller.

Mme. López.

6ème

👀🧠Le “Visual Thinking” et la routine👀🧠

Qu’est-ce que c’est le Visual Thinking ? 👀🧠

Garbiñe Larralde lo explica genial (haz click para descargar el documento )

Garbiñe Larralde

Si no puedo dibujarlo es que no lo entiendo.

A. Einstein.

Integrar el visual thinking en educación presenta infinidad de posibilidades… En clase, vamos a utilizarlo para crear nuestro storytelling de la routine.📹¡Esto será el guion de nuestro futuro vídeo!📹

Aquí tenéis ejemplos de “monigotes”, estructuras, tipografías y objetos con los que inspiraros.

Utilizaremos como base para crear nuestro storytelling esta pila que divide la journée en cuatro momentos: le matin, l’après-midi, le soir, la nuit.

¡Aquí he hecho yo un pequeño ejemplo!

Mme. López.

6ème

Ma routine ! À quelle heure…?🏡⏰

Con esta casita interactiva vamos a comenzar a trabajar la routine. Ya sabemos mucho sobre “les heures” y vamos a ponerlo en práctica conectando estos contenidos.

Para construirla, solo tenemos que imprimir a doble cara la parte delantera de la cara y aquella otra que también incluye la línea discontinua por la mitad. En otra cara, imprimiremos la hoja restante, recortando y pegando los laterales para conseguir que abra y cierre:

Por último, completaremos cada apartado con la hora a la que realizamos cada tarea y la decoraremos un poco. Como vemos, queda dividida en los cuatro momentos del día: le matin, l’après-midi, le soir et la nuit.

Mme López.