Le sandwich de la négation🍞
Aunque mejor que «le sandwich» han sido vuestras creaciones: l’oreo de la négation, le doriyaki de la négation, le hamburger de la négation…
Attention !!
Je n’ai pas de voiture
Tu n’as pas d‘enfants
¿Preparados/as para jugar a un Baambozle por equipos?
Et Milou ?
Ahora vamos a repasar lo aprendido a través de este Liveworksheet.
Mme. López
Hoy es un día feliz en Murcia y es que ya están todos los niños y niñas en el cole. 🎊Adiós no presencialidad, no te echaremos de menos.🙏🏽
El hecho de tenerlos a todos me ha permitido volver a hacer actividades como esta: « couple de perroquets » 🦜
En realidad, se trata de una dinámica de expresión oral sencilla, pero un poco maquillada.🗣
Mis “parejas de loros” han indagado sobre las preferencias de sus compañeros/as. Hemos repasado les aliments e integrado la pregunta qu’est-ce que tu préfères?
Cada vez que yo levantaba la pareja de loros y gritaba “coulpe de perroquets” debían cambiar de pareja con el objetivo era conseguir el mayor número de datos. 📊 Podéis descargar la imagen para la dinámica:
Y aquí la plantilla en pdf con la plantilla utilizada.
Les ha encantado bajar al patio para hacer la actividad. Actividades de aire limpio para adaptarnos a este año loco.🤪
Mme. López.
👩🏽🍳Bon appétit!👩🏽🍳
¿Conocéis el juego de cartas «Rico, rico»? Yo jugaba de pequeña con mi prima y me encantaba, así que he cogido la idea y lo he adaptado para clase de francés.🇫🇷
¿Qué incluye el juego?
-5 recetas francesas.
-25 ingredientes.
-2 comodines.
¿En qué consiste?
Cada jugador/a cogerá un plato francés al azar y deberá conseguir el total de ingredientes que incluye su plato.
Para ello, podrán robar del centro, así como de las que vayan tirando los compañeros/as.👥👥
Podemos utilizar en esto estructuras como « Je voudrais, J’ai, Je besoin de… ».🗣
Mme. López.
¿Soléis jugar a Kaboom?
¡A mis alumnos/as les encanta! Dividimos la clase en dos equipos y uno de los componentes saca una tarjeta sin mirar. Sus compañeros/as, a través de una serie de preguntas sencillas que yo les proyecto, deben adivinar el alimento del que se tratan. ¡Y cruzando los dedos para que no salga la tarjeta kaboom!
Además, podéis descargar la presentación con la introducimos el vocabulario y a partir de la cual hacemos juegos como «le chef d’orchestre» (otro de las clásicos favoritos).
Mme. López.
Mmm…les aliments
Au petit-déjeuner…
Qu’est-ce qu’il mange ? et elle?
Qu’est-ce qu’il boit ? et elle?
Lundi on mange des croissants: V ou F ?
Qu’est-ce que tu prends au petit-déjeuner ?
Mme. López.
On va créer une fleur en papier !
Le renard veut faire passer un message au Petit Prince mais on ne comprend plus rien…Tu peux lire le message ?
Podéis encontrar «le mini-livre» desde este Genially. Clickad sobre el apartado «6.la littérature» y, después, sobre «Activité le Petit Prince».
¡Aquí tenéis el cuento completo en francés!
Mme. López.
¡Empezamos a trabajar en grupo! Aquí tenéis el Genially que hemos visto en clase. Ya sabéis que sois expertos, junto a vuestro equipo, de una parte concreta. Con el material que os he dado, y junto a ilustraciones y otros materiales que queráis utilizar debéis completar vuestro lapbook.
Aquí tenéis el cuento completo en francés.
Qu’est-ce que c’est un lapbook ?
Mme. López.
👀Onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize!!👀
On continue !!!
On ouvre le cahier…
Le défi mathématique 🧮
A partir de esta plantilla, hemos escrito los números bajo la pestaña correspondiente e incluido flechas a partir de cada una para continuar la serie (dix, onze, douze…) ¡En proceso!
Mme. López.
El resultado de la actividad de Coco Chanel nos ha permitido poner en práctica la expresión oral y escrita.
Hemos integrado recorte de revista y retales de tela para elegir el estilismo para elegante diseñadora. Yo les he entregado una fotocopia con su cara y, a partir de ahí, han empezado a crear.
¡Así han quedado!
Mme. López.
¿Conocéis la historia de la Famille Chaussure? En sencillo comic sacado del libro de texto Vitamine de Santillana.
A partir de él, hemos conectado vocabulario de «la famille», «les vêtements», «les goûts» y «les couleurs» para escribir la historia de nuestra familia de prendas de vestir. Aquí os muestro un bonito ejemplo realizado en clase.
Yo les he facilitado la plantilla para que resultara más sencillo completar la tarea.
Mme. López.
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