A modo de comprensión, hemos ilustrado «J’ai une tante au Maroc».
Pour créer la BD
-Avoir soif, faim, chaud, froid, peur.
-Faire de/jouer à (je,tu,il/elle,nous,vous,il/elles).
-Les sports (vocabulaire).
Mme. López.
Para meternos en materia, los deportes en francés los hemos practicado en el patio.🏓🎾🏀
He preparado un pequeño texto al que le faltaban algunas palabras relacionadas con jouer à/faire de. Por equipos, y a modo de relevos, debían dictar y completar el texto al resto del grupo. De esta forma, hemos trabajado destrezas tanto de comprensión como de expresión, oral y escrita. 📝🗣👂🏽👀
¿En qué consiste esta alternativa al dictado tradicional? Podéis verlo aquí.
Mme. López.
Les sports avec un ballon/une balle :
Je joue : au football ⚽️, au basketball 🏀, au handball 🤾♂️, au rugby 🏉 , au volley 🏐 … (MASCULIN)
Je joue : à la petanque. (FÉMININ)
FAIRE + tous les sports (on peut l’utiliser pour tous les sports)
✔︎ Je peux dire : “Je joue au tennis” ou “Je fais du tennis”
| Je fais : du ski ⛷, , du judo 🥋, du vélo 🚴, … (MASCULIN) Je fais : de la natation 🏊 (FÉMININ) |
Y para terminar…una dinámica de expresión oral:
Mme. López.
El profe me música nos propuso conectar las clases de francés y las de su asignatura con la canción Devant toi y el resultado está siendo muy positivo.👏🏼
En música están trabajando la percusión corporal y en francés hemos aprovechado para repasar vocabulario que conocían, introducir nuevo y recordar la negación.
He fragmentado la letra en “bloques de puzzle” que hemos ordenado tras la escucha. Encontrar errores y hablar de la expresión “ne cherche pas midi à 14heures” ha sido otra de nuestras tareas.
¿Conocíais la canción? Transmite buen rollo y dan ganas de bailar: LE BONHEUR EST DEVANT TOI !!😃
Mme. López.
Le sandwich de la négation🍞
Aunque mejor que «le sandwich» han sido vuestras creaciones: l’oreo de la négation, le doriyaki de la négation, le hamburger de la négation…
Attention !!
Je n’ai pas de voiture
Tu n’as pas d‘enfants
¿Preparados/as para jugar a un Baambozle por equipos?
Et Milou ?
Ahora vamos a repasar lo aprendido a través de este Liveworksheet.
Mme. López
Hoy es un día feliz en Murcia y es que ya están todos los niños y niñas en el cole. 🎊Adiós no presencialidad, no te echaremos de menos.🙏🏽
El hecho de tenerlos a todos me ha permitido volver a hacer actividades como esta: « couple de perroquets » 🦜
En realidad, se trata de una dinámica de expresión oral sencilla, pero un poco maquillada.🗣
Mis “parejas de loros” han indagado sobre las preferencias de sus compañeros/as. Hemos repasado les aliments e integrado la pregunta qu’est-ce que tu préfères?
Cada vez que yo levantaba la pareja de loros y gritaba “coulpe de perroquets” debían cambiar de pareja con el objetivo era conseguir el mayor número de datos. 📊 Podéis descargar la imagen para la dinámica:
Y aquí la plantilla en pdf con la plantilla utilizada.
Les ha encantado bajar al patio para hacer la actividad. Actividades de aire limpio para adaptarnos a este año loco.🤪
Mme. López.
👩🏽🍳Bon appétit!👩🏽🍳
¿Conocéis el juego de cartas «Rico, rico»? Yo jugaba de pequeña con mi prima y me encantaba, así que he cogido la idea y lo he adaptado para clase de francés.🇫🇷
¿Qué incluye el juego?
-5 recetas francesas.
-25 ingredientes.
-2 comodines.
¿En qué consiste?
Cada jugador/a cogerá un plato francés al azar y deberá conseguir el total de ingredientes que incluye su plato.
Para ello, podrán robar del centro, así como de las que vayan tirando los compañeros/as.👥👥
Podemos utilizar en esto estructuras como « Je voudrais, J’ai, Je besoin de… ».🗣
Mme. López.
¿Soléis jugar a Kaboom?
¡A mis alumnos/as les encanta! Dividimos la clase en dos equipos y uno de los componentes saca una tarjeta sin mirar. Sus compañeros/as, a través de una serie de preguntas sencillas que yo les proyecto, deben adivinar el alimento del que se tratan. ¡Y cruzando los dedos para que no salga la tarjeta kaboom!
Además, podéis descargar la presentación con la introducimos el vocabulario y a partir de la cual hacemos juegos como «le chef d’orchestre» (otro de las clásicos favoritos).
Mme. López.
Mmm…les aliments
Au petit-déjeuner…
Qu’est-ce qu’il mange ? et elle?
Qu’est-ce qu’il boit ? et elle?
Lundi on mange des croissants: V ou F ?
Qu’est-ce que tu prends au petit-déjeuner ?
Mme. López.
On va créer une fleur en papier !
Le renard veut faire passer un message au Petit Prince mais on ne comprend plus rien…Tu peux lire le message ?
Podéis encontrar «le mini-livre» desde este Genially. Clickad sobre el apartado «6.la littérature» y, después, sobre «Activité le Petit Prince».
¡Aquí tenéis el cuento completo en francés!
Mme. López.
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