ropa – Liberté, Égalité, Créativité

Salut !!

Hace unos meses, publicábamos el primer trabajo del Equipo FLE: un completísimo Genially sobre cultura francesas. Entre sus apartados, incluíamos la moda y, cómo no, la figura de Coco Chanel y su visión revolucionaria en este mundo.

Genially Equipo FLE

En quinto hemos empezado con «les vêtements», así que no podía encontrar mejor protagonista para este 8 de marzo que ella. Mañana, entre recortes de revistas y telas, daremos vida a este icono en nuestras clases.

Mme. López.

5ème

Semaine 2 (5ème)👖👒Les vêtements👒👖

22 marzo, 2020 Liberté, Égalité, Créativité

Por suerte, antes de empezar con estos días, pudimos introducir el vocabulario de «les vêtements» con nuestro juego de matamoscas, aunque no vendrá mal recordarlo con este vídeo…

Vamos a poner en práctica lo aprendido a través de esta plantilla que incluye un armario con «les vêtements». El documento consta de dos páginas:

En la primera encontraréis el armario con «les vêtements» que deberéis colorear como prefiráis. Debajo de cada dibujo, debéis escribir el vocabulario correspondiente. A la izquierda, tenéis un espacio para responder a la pregunta «Qu’est-ce que tu portes?» et «Qu’est-ce que tu aimes/n’aimes pas?»

Je porte…

En la segunda página está el vocabulario, organizado en «masculin», «féminin» et «pluriel». Debéis recortar el dibujo de la puerta del armario para pegarlo (en la parte superior, donde se indica «colle») sobre el armario que encontrábamos en la primera página. Por último, podéis pegar el vocabulario en la parte trasera de la puerta del armario como podéis ver en la foto.

Aquí podéis descargar la plantilla.

Os propongo algunos juegos interactivos sobre «les vêtements»:

À bientôt!

Mme. López.

6ème

L’ortographe illustrée!✏️

17 marzo, 201917 marzo, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

Recuerdo cuando en el cole hacíamos listas de vocabulario para memorizarlo junto a su traducción. Después, cuando queríamos utilizar estas palabras, no eramos capaces de llegar a ellas sin pensar primero en español, tardando varios minutos en formar una oración que, en ocasiones, no tenía mucho sentido.

Para evitar traducir al español todo el vocabulario que vamos integramos en clase de francés, intento recurrir al soporte visual para entender y relacionar estos nuevos términos.