1. Jacques a dit…
Tras seleccionar una lista de acciones (las recogidas en la ruleta del enlace), los alumnos/as comprendían el significado de cada verbo gracias a un pequeño juego de mímica. Una vez conocían cada acción, jugábamos Jacques a dit… Primero, empezaba yo proponiendo el gesto que debían mimara y una vez estaban preparados, ellos mismos hacían de «Jacques».
Sobre la ruleta, ellos llegaban a la conclusión de que todos los verbos que se encontraban tenían algo en común: todos terminaban en -er.
Por último, recogían en su «portfolio» estos verbos junto a un pequeño dibujo para facilitar la comprensión y evitar la traducción.
2. Le puzzle (les terminaisons)
Para descubrir las diferentes terminaciones de los verbos, les facilité un pequeño texto que incluía los diferentes pronombres personales acompañados de un verbo correctamente conjugado. Estas «pistas» eran las que nos ayudarían a completar el puzzle de terminaciones. Primero rodeaban los pronombres que encontraban y después observaban cómo era el verbo que acompañaban. ¿Qué sucedía con la -er?
Les pronoms personnels.
3. Écrire des phrases
Nuevamente, un juego manipulativo nos ayudó a dar un paso más en la gramática. Cada grupo tenía un total de mini tarjetas con las que formar 16 frases acompañadas de una pequeña ilustración para facilitar la comprensión.
Después hemos recopilado nuestro trabajo en el cuaderno.
4. Nuage de mots
Estas son algunas de las nubes de palabras con los verbos aprendidos. ¡Las han creado ellos mismos a través de WordArt!
BON TRAVAIL!
À la maison… 🏡
Mme. López.
Liberté, Égalité, Créativité 