Liberté, Égalité, Créativité

Coucou!

A un día de que acabe julio he dedicido que era el momento de empezar a preparar el cuaderno personal del nuevo curso. Los típicos «cuadernos del profesor», además de ser bastante aburridos, no permiten personalización.

Tras comparar los cuadernos elaborados de varias bloggercompañeras francesas he llegado a la conclusión de que la mejor idea era hacer un melange de ellos para conseguir el que más se adaptara a mis necesidades-y creo que también de las demás profes de FLE en España-.

El problema de la mayoría de cahier de la maîtresse comparados es que incluyen el calendario por zonas-según las vacaciones de las diferentes regiones francesas- así como una meticulosa división horaria de las 108 horas del horario del profesor. Para adaptar estas diferencias he seleccionado aquellas páginas que me interesaban.

Aquí os presento un resumen de lo que incluye mi cuaderno:

L’ emploi du temps (ParisienneLondonienne)

emploi du temps Parisienne Londonienne — Fuente: ParisienneLondonienne.

Le calendrier 2018/19

Por cada grupo-clase:

Resumen del orden de impresión y encuadernado:

-Horario de ParisienneLondonienne a doble cara (pudiendo añadir el correspondiente a septiembre y junio por una cara y por la otra el del resto del curso).

-Calendario 2018/19 de La Tanière de Kyban.

-Calendario anual (tres meses vista) de La Tanière de Kyban.

-Fechas oficiales y planning mensual de proyectos de la clase o centro de La Tanière de Kyban.

-5caras por mes (50 en total, desde septiembre hasta junio) del planning semanal lundi-vendredi.

Para cada grupo-clase.

-Lista de alumnos de La Tanière de Kyban.

-Ficha fotos clase.

-Lista notas (2 caras por trimestre) de La Tanière de Kyban.

-Reuniones con los padres (2 caras) de La Tanière de Kyban.

Exacompta 2312E – Separadores de 12 posiciones A4, Cartulina Blanca, 160 grs

Por último, y antes de encuadernar, podemos incluir separadores en cada una de las clases. Así como en el inicio, para diferenciar la parte general (calendarios, planning diarios, etc) de la información por grupos.

Ideas para la portada.

Pinterest está repleto de propuestas de todos los tipos: floreadas, con materiales escolares de fondo, animales… Esta puede ser la opción rápida. Aunque como plan A, pronpongo diseñar nuestra propia portada utilizando emojis personalizados, tal y como hicimos en la creación de post-it motivadores. La forma más sencilla-y la que yo he utilizado- es a través de Power Point. Insertando un fondo pastel en una dipositiva, combinando diferentes tipografías y poniendo el broche con nuestro personaje.

¡Et voilà…ya tenemos nuestro cahier de la maîtresse!

Tamara.

Decoración🎨, vocabulario

«Bonne Lecture!» Marcapáginas para fin de curso.

20 junio, 201820 junio, 2018 Liberté, Égalité, Créativité

La cuenta atrás está más que iniciada. Empiezan las despedidas, las autoevaluaciones y ¡el verano! Yo me acordaré de todas y todas y he querido que durante estas vacaciones quepa la posibilidad de que pueda aparece en su subconsciente cuando decidan coger un libro.

He recuperado el avatar que diseñé a principio de curso (para personalizar post-it motivadores) con Bitmoji y he aprovechado para regalarles un marcapáginas con el que despedir el curso y recordar la aventura que es leer.

Os dejo el documento que he creado en Power Point para que podáis editar e incluir vuestro avatar persoanlizado. Incluye varias diapositivas con el modelo delantero y trasero. Yo los he recortado poniendo una cartulina roja entre ambas parte, quedando así más resistente. También podéis plastificarlos para que puedan conservarse mejor.

Espero que os guste.

Decoración🎨

La fête du basket: Tumba à l’école.

28 mayo, 201818 junio, 2018 Liberté, Égalité, Créativité

Hace unos días que mis niños y niñas venían preguntándome «si era ya el lunes 28», y es que este día vino a visitarnos Kevin Tumba, el pívot belga del UCAM Murcia Club de Baloncesto.

Las semanas previas comenzamos con los preparativos de «La fête du basket»: diseñamos un mural de bienvenida, decoramos banderillas del club y, lo más importante, preparamos las preguntas (en francés, por supuesto) que darían forma a la rueda de prensa más divertida de la temporada.

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Los niños y niñas se interesaron por conocer cuál era su comida, color o mes del año favorito y, cómo no, si le gustaba jugar al Fornite y si sabía bailar el swish swish.

También tuvimos tiempo también para cantar y bailar una canción que se habían inventado para él y aprovechamos para entregar unos diplomas por ser «los/las mejores peridistas» ¡y con la firma de Tumba!

Sin duda, aprender francés puede ser muy divertido.

TRIANGULOS

Cultura Francesa

La Chandeleur!

2 febrero, 201827 julio, 2018 Liberté, Égalité, Créativité

La actividad que realizamos el 2 de febrero ha resultado ser una de las favoritas de la clase de 5ºD. Tal y como la tradición francesa indica, ¡nos pusimos las botas a crêpes! Me levanté a las seis de la mañana y preparé la torre de crêpes más grande que he hecho nunca.

La celebración de la Chandeleur recuerda la presentación de Jesús en el templo. Este origen religioso se relaciona también con la importancia de las cosechas. La tradición decía que si no se hacían crêpes en este día el trigo se pudriría.

Sea como fuere, nunca habría imaginado una excusa mejor para comer crêpes.

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Al llegar al cole, conocimos el origen de esta festividad, dibujamos nuestra crêpe de la suerte y escribimos en su interior la receta a partir de este ejemplo ilustrado de Chouette Box.

Tamara.

TRIANGULOS

Juegos

Toc, toc…qui est-ce?

28 noviembre, 201718 junio, 2018 Liberté, Égalité, Créativité

Hoy hemos empezado la clase con un pequeño juego para trabajar la estructura gramatical

«Qui est-ce…C’est + Prénom».

A la voz de «un, deux, trois», toda la clase preguntaba «Qui est-ce?». Al mismo tiempo, un alumno o alumna se encontraba con los ojos tapados con un pañuelo a la espera de que un compañero se situara delante de él.

Tocando los rasgos de la cara, identificando elementos característicos como el pelo o la estatura trataban de adivinar quién estaba frente a ellos.

niño ojos tapados

¡Todos querían participar! Además, hemos empezado a utilizar ClassDojo y la motivación no podía ser mayor.

À bientôt!

Tam.

TRIANGULOS

Grammaire

¡Los colores en el arte moderno!

8 noviembre, 201729 noviembre, 2017 Liberté, Égalité, Créativité

¿Qué mejor momento para hacer arte que el día que aprendemos los colores?

Resultado de imagen de les couleurs

Hemos cortado trozos de papel, irregulares e imperfectos, para ir añadiendo garabatos de color según yo les indicaba. Tras una ronda de identificación, donde alzaban el papel coloreado al grito de «un, deux, trois» nos hemos puesto manos a la obra.

Una vez introducidos al oral, han pasado a pegar dichos fragmentos en una hoja, elaborando una composición artística.

Aprovechando tanto arte, se ha escrito el nombre de cada color debajo de cada uno de ellos, resultando composiciones únicas y llenas de color.

Ellos me han dicho «Madame, c’est l’art moderne!».

À bientôt!

Tam.

TRIANGULOS

Grammaire

Le Personnage Affamé

10 octubre, 201710 octubre, 2017 Liberté, Égalité, Créativité

La semana pasada aprendíamos los números del 50 al 100 y lo hacíamos con nuestro ‘personaje hambriento’.

Resultado de imagen de les nombres

Recuperamos la expresión «J’ai faim», así como vocabulario del curso pasado para volver a activar algunos contenidos que habían quedado un poco olvidados.

Por grupos, crearon a su propio personaje: intercambiando partes del cuerpo de modelos de revistas o sustituyendo a estas por alimentos u otros objetos dando un toque más creativo.

Debían dar respuesta a la cuestión «Je peux manger» y ello lo hacían indicando el número de kilos (siempre superior a cincuenta) de los objetos que el personaje podía comer. Por ejemplo: Je peux manger quatre-vingt-dix-huit kilos de forumis.

Además, creamos un ficha personal donde inventaban un nombre, edad y lugar en el de residencia del personaje.

À bientôt!

Tam.

TRIANGULOS

vocabulario

Semana Europea de las Lenguas.

27 septiembre, 2017 Liberté, Égalité, Créativité

Del 25 al 29 de septiembre tiene lugar la Semana Europea de las Lenguas y…¡las clases de FLE son un buen momento para celebrarlo!

Este año, con dicho motivo, el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, nos ha enviado pulseras, pósters y pegatinas; y hemos aprovechado para incluir este material en nuestra rutina (esta semana os enseñaré lo que llevábamos entre manos).

En cuanto a las actividades a desarrollar, una propuesta interesante es la inclusión de onomatopeyas en francés, por ejemplo, comparando los sonidos de animales con aquellos que utilizamos en español; pues este hecho suele resultar llamativo al alumnado. Este artículo, incluye curiosos casos en seis lenguas diferentes.

-«¿Cómo que un gallo no dice kikiriki en francés?»- se preguntan sorprendidos.

Se trata de un buen momento para reflexionar sobre lo cuestionable de todo aquello que damos por hecho; es decir, verdades absolutas que creamos inconscientemente ante el desconocimiento.

Este caso, basado en el uso de la lengua, podrá ser extendido a todo lo que nos rodea; sirviéndonos así de ella para adoptar una actitud crítica.

Sin duda, enseñar (y aprender) una lengua nos empuja a eliminar estas barreras, pudiendo así apreciar la diversidad en todos los sentidos.

Tam.

vocabulario

Evaluación motivadora: post-it personalizados

24 septiembre, 201724 septiembre, 2017 Liberté, Égalité, Créativité

La pedagogía del boli rojo ha sido siempre un debate activo en este ámbito. Resaltar los errores y no los aciertos es una práctica que, inconscientemente, se repite en todos los ámbitos de la vida y, en concreto, en educación.

Etiquetas que, en definitva, son marcadas a través de «bienes» o «regulares» con garabatos; en cuadernos que acompañarán al alumnado, como mínimo, durante todo el curso.

Por ello, la publicación de Francés Hasta en la Sopa, inspirada en Rosa Liarte, en la que muestra la elaboración de post-it diseñados con Google Drive para motivar, me pareció un recurso imprescindible para educar en positivo.

La creación de un avatar en el que los niños nos vean reflejados es el primer paso para lograr captar su atención.

Una vez completada esta tarea, podemos apoyarnos en las plantillas que se adjuntan en este post como referencia de la medida.

Por último, en Google Drive, podremos editar los mensajes que pretendamos trasmitir; sirviéndonos también de las palabras escogidas para la familiarización de expresiones y términos, especialmente, en la enseñanza de una lengua extranjera.

¡Aquí os enseño algunos de los pots-it que he creado!

pantallazo final

Je vous souhaite une excellente semaine!

Tam.

Grammaire

C’est la rentrée!

15 septiembre, 201715 septiembre, 2017 Liberté, Égalité, Créativité

En una rentrée un poco tardía, hemos recordado algunas rutinas (faire l’appel, les salutations, etc.) que habían quedado un poco olvidadas tras cientos de días bajo el caluroso verano murciano.

Caras nuevas, nombres repetidos y, de vez en cuando, algún levantamiento de cejas, curioso, preguntándose qué habría dicho exactamente. Ellos lo saben: Ici, on parle français y, para eso, también necesitábamos un prénom français…

A través de esta presentación he propuesto un listado de nombres con el que se «rebautizarían» para todas nuestras clases de FLE.

El primer día que acudí a una clase de francés, en el instituto, nuestra profesora nos propuso esta idea y todos nos mostramos motivados ante la posibilidad de sonar más franceses que nunca. Aún recuerdo el mío: Sylvie.

Hoy, los niños estaban igual de sonrientes, dudando entre sus favoritos.

Tras ello, hemos proyectado un vídeo en el que apoyarnos durante el diseño de la portada de nuestro cahier.

¡Ideal para una pequeña compresión oral artística! Además de que cada palabra se apoya en la representación gráfica, gracias a nuestros gestos y a alguna ayuda extra (diapositiva 6) pueden comprender incluso el nuevo vocabulario (ejemplo: un entonnoir).

Youtube.

La última diapositiva queda preparada para la próxima sesión, a través de la cual pretendo motivarlos y hacerlos responsables del desarrollo de nuestras clases: tomando decisiones.

A ver con qué me sorprenden… de momento, tras el primer día de clase, he aprendido una cosa: necesito estudiarme equipos de fútbol franceses y sus jugadores ¡les vuelve locos!

À bientôt!

Tam.

TRIANGULOS