6ème

🧮⏱️Les nombres: 4 défis🧮⏱️

En esta presentación encontramos “4 défis” a los que deberemos dar respuesta en el tiempo que se nos indica en cada uno de ellos.

Anteriormente, jugamos “le loto”, “qu’est-ce qu’il y a dans la tête” y preparamos nuestro “carnet de nombres”.

Este año hemos adaptado el juego “qu’est-ce qu’i y a dans la tête”, pues solíamos jugar por parejas y utilizando post-it. Ahora, con las distancias, lo hemos llevado acabo formando dos equipos en el grupo-clase. Un/a miembro de cada equipo salía al centro de la clase, y sujetaba sobre su cabeza una de nuestras pizarras donde yo había escrito el número que debía adivinar. Su grupo le daba pistas indicando plus/mois. Para ello, activábamos el cronómetro.

Mme. López.

5ème

🎄🥁Quand le Père Noël…villancico coloreable🎄🥁

Seguro que alguna vez habéis cantado este villancico en clase y es que, además de tener un vocabulario muy sencillo, es pegadiza. Este curso la aprenderemos en quinto de primaria.

Esta es la versión coloreable que he creado para trabajarlo en clase.

También tenéis disponible la versión ilustrada de Vive le Vent. El año pasado, los alumnos y alumnas de quinto la cantaron en el festival de Navidad.

Mme. Lópéz.

Proyectos

📒🎄Cahier d’activités pour Noël: Equipo FLE🇫🇷

Hace unos meses, os contaba por Instagram que ha nacido un bonito proyecto que pretende visibilizar el francés. Equipo FLE está formado por diez maestras de francés ilusionadas con su trabajo.

Nuestro primer trabajo juntas, consistió en una propuesta para integrar la cultura en el aula (esta semana lo compartiré en el blog). Y ahora, para celebrar la Navidad mientras nuestro alumnado aprende francés, hemos creado un…

Cahier d’activités pour Noël, que podéis descargar aquí

Ayer por la tarde comenzamos a compartirlo por privado, pero debido a la maravillosa acogida, hemos decidido que podáis descargarlo libremente.

Si os gusta y lo utilizáis en vuestras clases, nos hará muy felices que nos etiquetéis en vuestras fotos para ver el resultado. 📸❤️

Mme. López.

6ème

🕯️🇫🇷La Fête des Lumières: on célèbre la culture française🕯️🇫🇷

Un curso más, celebramos la cultura en clase de francés con La Fête des Lumières.

Si queréis descubrir más sobre esta fiesta, podéis hacerlo a través de esta presentación que he preparado.

Este año, la edición 2020 ha sido cancelada debido a la emergencia sanitaria, aunque se podrá seguir de forma virtual. La retransmisión será el martes 8 a partir de las 17:30 en este enlace.

Tras conocer la celebración y su origen, hemos puesto en práctica lo aprendido con este Baamboozle por equipos.

En la siguiente sesión, vamos a decorar nuestras propias velas, imitando el diseños de vidrieras con estos moldes.

Bon week-end !

Mme. López.

5ème

On lève l’ardoise avec le verbe avoir !👩🏽‍🏫

Aquí podéis encontrar el material que hemos proyectado para jugar con las pizarras.

A través de oraciones muy sencillas, con vocabulario trabajado previamente, han conjugado el verbo avoir en sus pizarras.

Si queréis el diseño de las pizarras para descargar y plastificar, podéis encontrarlo aquí.

En sesiones previas, inventamos por parejas nuestras propias versiones de canción del verbo avoir. También reconstruimos estas piezas desordenadas para conjugar correctamente el verbo avoir y dibujar su enunciado.

Mme. López.

6ème

L’entretien 📝

Ya vamos siendo especialistas en “la routine” y ahora, es momento, de ponernos en la piel de “les journalistes”. Siguiendo este esquema, vamos a imaginar a un personaje famoso, de animación o real, y cómo sería su “routine”. Escribiremos así las preguntas y respuestas.

Par exemple… Hermione Granger se lève à huit heures. Elle va à l’école sur un balai magique. Elle a cours de magie en français à 10 heures moins cinq…

 Soucre Getty Images

Practicamos con este liveworksheet “le verbe aller”.

Esta es la canción que hemos escuchado en clase y también está disponible en Spotify.

Aquí podéis descubrir más sobre le verbe aller.

Mme. López.

5ème

Les fleurs J’aime/Je n’aime pas🌸❤️

Tras varias semanas trabajando “les goûts”, comparto una pequeña actividad realizada. En cada una de sus flores, respondían a las cuestiones “qu’est-ce que tu aimes/tu n’aimes pas?”

Además, con la intención de que resultara más visual, incluyendo el vocabulario de forma efectiva, han añadido el dibujo correspondiente en cada pétalo.

À bientôt !

Mme. López.

6ème

👀🧠Le “Visual Thinking” et la routine👀🧠

Qu’est-ce que c’est le Visual Thinking ? 👀🧠

Garbiñe Larralde lo explica genial (haz click para descargar el documento )

Garbiñe Larralde

Si no puedo dibujarlo es que no lo entiendo.

A. Einstein.

Integrar el visual thinking en educación presenta infinidad de posibilidades… En clase, vamos a utilizarlo para crear nuestro storytelling de la routine.📹¡Esto será el guion de nuestro futuro vídeo!📹

Aquí tenéis ejemplos de “monigotes”, estructuras, tipografías y objetos con los que inspiraros.

Utilizaremos como base para crear nuestro storytelling esta pila que divide la journée en cuatro momentos: le matin, l’après-midi, le soir, la nuit.

¡Aquí he hecho yo un pequeño ejemplo!

Mme. López.

5ème

Virelangue “AI”👅👅

Tras unas semanas descubriendo “les goûts”, ya estamos familiarizados con J’aime/Je n’aime pas y su pronunciación. Para reforzar esto y recordar el sonido “ai”, dentro de un contexto familiar y partiendo de palabras conocidas, vamos a jugar con este “virelangue” que me he inventado.

En la esquina superior izquierda, encontramos un código QR que, si lo escaneamos con el móvil o la tablet, nos llevará a juegos y actividades interactivas donde practicar el sonido trabajado.

Registraremos en el cahier este virelangue a través de la ficha que creé el curso pasado para ello.

Si os gusta, podéis descargarla aquí.

Mme. López.