👀Onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize!!👀
On continue !!!
On ouvre le cahier…
Le défi mathématique 🧮
A partir de esta plantilla, hemos escrito los números bajo la pestaña correspondiente e incluido flechas a partir de cada una para continuar la serie (dix, onze, douze…) ¡En proceso!
Mme. López.
¿Conocéis la historia de la Famille Chaussure? En sencillo comic sacado del libro de texto Vitamine de Santillana.
A partir de él, hemos conectado vocabulario de “la famille”, “les vêtements”, “les goûts” y “les couleurs” para escribir la historia de nuestra familia de prendas de vestir. Aquí os muestro un bonito ejemplo realizado en clase.
Yo les he facilitado la plantilla para que resultara más sencillo completar la tarea.
Mme. López.
Salut !!
Hace unos meses, publicábamos el primer trabajo del Equipo FLE: un completísimo Genially sobre cultura francesas. Entre sus apartados, incluíamos la moda y, cómo no, la figura de Coco Chanel y su visión revolucionaria en este mundo.
En quinto hemos empezado con “les vêtements”, así que no podía encontrar mejor protagonista para este 8 de marzo que ella. Mañana, entre recortes de revistas y telas, daremos vida a este icono en nuestras clases.
Mme. López.
Salut !
Ya sabemos mucho sobre la maison, ¿verdad?
Es momento de preparar nuestra presentación. ¡Vamos a seguir estos pasos!
Mme. López.
Oui ! C’est la Saint-Valentin !
Entre las personas que más amor nos dan en nuestra vida se encuentra nuestra familia, así que, ¿por qué no agradecerles todo este amor en la Saint-Valentin?
En este desplegable para regalar a nuestra familia escribimos dentro los miembros de los que se compone y los dibujamos.
Por otro lado, para seguir practicando y que así quede reflejado en nuestro “cahier”, vamos a completar este otro corazón con los miembros que conforman nuestra familia. Por supuesto, el vocabulario que aparece es el que tenemos que aprender, pero cada uno lo rellena según su realidad. Puede que haya niños o niñas que tengan solo una mamá, dos papás o ningún hermano. En ese caso, dejarán en blanco el apartado (o utilizarán el plural si hay varios).
Lo introduciremos con ayuda de Petit Nicolas.
Mme. López.
Esta última semana hemos celebrado la Chandeleur, y mis pequeños y pequeñas chef han preparado deliciosas crêpes en familia. ¡Qué alegría ver todas sus fotos!
Además, son super creativos y creativas y sus emplatados son propios de Master Chef.
Mme. López.
Desde hace unos años utilizamos la poesía para trabajar la comprensión escrita y la expresión oral.
¿Cómo lo hacemos?
Les propongo que se conviertan en ilustradores/as, para dar vida a esta poesía. Tras una lectura en voz alta, ellos y ellas deben asegurarse de comprender cada elemento del texto para convertirlo en imágenes. Además, aprovechamos para descubrir los platos que aparecen y conocer algunos ejemplos de la gastronomía.
Siguiendo con el estilo y título de la poesía, el formato sobre el que ilustran el texto, es un pequeño dominó.
Podéis encontrar aquí la la plantilla para la ilustración.
Mme. López.
Hace unos días os enseñaba la forma en la que hemos registrado en el cahier el vocabulario aprendido sobre “les animaux”. En este plantilla plegable, los he organizado por masculino y femenino.
Bajo cada imagen, hemos aprovechado para escribir una oración con cada uno de ellos, utilizando los verbos avoir, être y -er.
Mme. López.
Coucou !!
¡La entrada de hoy tiene un delicioso motivo! El martes celebramos La Chandeleur y es hora de ponernos, literalmente, manos a la masa.
Como os contaba por Instagram, he preparado un imprimible donde con el que crear una “pochette” para introducir nuestra crêpe. Vi esta bonita idea a Momes y decidí crear mi propia versión con un fondo coloreable para darle un toque personal. Además, le añadí una oración que resume muy bien la filosofía de esta tradición:
Le bonheur est dans cette crêpe.
Si habéis visto el vídeo en Instagram, ya sabéis cómo formar la “pochette”. ¡Es muy fácil! Lo primero que debemos hacer es imprimir a doble cara el material.
En esta imagen os dejo los cuatro pasos a seguir. Y, si lo preferís, podéis hacerlo con el vídeo que os enseñaba en Instagram.
También podéis echar un vistazo a las ideas de otros años.
Y me despido con esta foto chulísima que me envió una alumna el año pasado. ¡Estoy deseando ver las que me mandan este año! Aprovecharemos este finde y el que viene, puesto que preparar crêpes un martes puede que no encaje mucho en algunas agendas.
Mme. López.
¡Esta presentación es el primer paso para nuestro KABOOM! ¿Sabes en qué consiste el juego? 🧨
🤹🏽♀️¿Cómo se juega? Dividimos el grupo clase en dos equipos. Miembros de cada uno de ellos salen al centro y cogen una de las tiras.
El grupo debe adivinar el animal que ha aparecido. Para ello, pueden hacen preguntas (proyecto una diapositiva durante el juego con ejemplos) sobre el tamaño, color o número de patas que tienen.
Gana el grupo que más animales logre acumular. Para acumularlos deberán acertar el animal a través de las pistas.
🧨Si en lugar de coger una tira de animales sacan Kaboom, perderán los animales conseguidos.
📦¿Qué contiene? 20 tiras con animales (siendo 10 masculinos y 10 femeninos) y 4 tiras kaboom.
He actualizado un poco el kaboom que tenía, unificando ilustraciones con los de la presentación de pistas. Podéis descargarlo a continuación.
Como recomendación, cuando lo imprimáis podéis pegar en la cara trasera un folio antes de recortarlo y plastificarlo. Así, con ese grosor no se transparentarán los animales por detrás.
Aquí os dejo una recopilación de “comptines” sobre los animales.
À bientôt !!
Mme. López.
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