vocabulaire – Página 4 – Liberté, Égalité, Créativité

Mmm… J’adore les gâteaux! et toi?

Para expresar nuestros gustos y preferencias, hemos hecho lo mejor que podíamos hacer…¡jugar y preguntar! Cada alumno/a marchaba por la clase buscando a compañeros que cumplieran con los requisitos que se indicaban en esta diapositiva:

El número indica las personas que deben encontrar con esas características. El objeto/animal/actividad se halla en uno de los cuatro grupos «déteste, n’aime pas, adore ou aime». Por ejemplo, tienen que encontrar 3 personas a las que le gusten los gatos, dos a las que no les guste la natación, 2 a las que no les gusten las flores… El primero/a que los tenga todos debe decir

«C’est fini!».

Para ello, formularán la frase en afirmativo de lo que están buscando. Por ejemplo: Tu aimes la pizza. Su compañero le responderá: Oui, j’aime la pizza ou Non, je n’aime pas la pizza.

Aquí tenéis la presentación que he utilizado.

À bientôt.

Tamara.

6ème

Les nombres…la dictée en sprint et devine le nombre!1⃣2⃣3⃣

14 noviembre, 201814 noviembre, 2018 Liberté, Égalité, Créativité

Hemos empezado los números al ritmo de estos gusanos, quienes nos han ayudado a sacar conclusiones…

Quarante, Cinquante et Soixante tienen la misma terminación.

31, 41, 51 et 61… et un.

¡Todos los demás se forman añadiendo deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit et neuf!

Pronto llegará el momento de aprender a contar hasta el cien… pero de momento también hemos entendido la sucesión lógica que siguen los números desde el sesenta hasta el cien.

Soixante + dix= Soixante-dix (70)

Vingt+Vingt+Vingt+Vingt= Quatre-vingts (80)

(Vingt+Vingt+Vingt+Vingt) +10 = Quatre-vingt–dix (90)

les nombres — Vu Pinterest https://i.pinimg.com/originals/9e/5a/61/9e5a61ba7d41a51ed70723e96a9aa3d6.jpg

El trabajo en equipos ha empezado con «La Dictée en Sprint», donde una persona de cada grupo debía levantarse y «correr» hasta un papel que contenía diez números escritos en letra. Esta, que iba rotando, leía el número que le correspondiera y volvía a su grupo para dictárselo. El grupo escribía el número (en letra y en cifra).

El primer grupo que completara todos los números, debía levantar la mano y gritar «C’est fini». Tras eso, intercambiaban sus dictados con los demás grupos para corregirlos.

Estas son las plantillas que yo he utilizado.

Para terminar, hemos realizado una comprensión oral, donde poníamos en práctica la competencia matemática. Además, el grupo que más respuestas correctas obtuviera ganaba un punto en la carte de fidélité.

devine le nombre — Vu Pinterest (TPT) https://www.pinterest.es/pin/451697037612523156/

À demain.

Tamara.

6ème

Dramatizamos, hablamos, imitamos al 🧑👧 del tiempo y mucho más con «les mois, la météo et les saisons»⛅️🌧️

4 noviembre, 201817 octubre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

Dos sesiones en siete diapositivas. Pero lo mejor de todo es que la mayor parte del tiempo son ellos los encargados de la producción oral y escrita.

«Les mois, la météo et les saisons» van a ser nuestra excusa perfecta para investigar en nuestra clase y registrar los cumpleaños de nuestros compañeros. Para ello utilizaremos un material que creó TocaFrancés y tras ello prepararemos una gráfica de columnas en nuestro cahier.

Practicaremos así la pregunta Quelle est la date de ton anniversaire, los meses y la forma correcta de responder a esta cuestión: C’est le + nombre + mois.

C’est le 12 Janvier.

Tras eso deberán encontrar a los compañeros con los que comparten la misma estación favorita y tratarán de convencer a los demás explicando por qué es mejor la estación que han elegido.

Todo ello conecta con la météo, así que continuamos con un mapa de Francia y ¡aprovechamos para conocer un poco la geografía! Por grupos, realizamos una pequeña explicación, repartiendo un mapa a cada uno e imitando al hombre/mujer del tiempo. He encontrado este podcast super fácil que puede servirnos como ejemplo de la presentación del tiempo.

Por último, realizaremos pequeñas dramatizaciones en grupo para utilizar expresiones de tiempo en situaciones concretas.

En esta actividad de teatralización destacaremos la necesidad e incluir interjecciones para parecer «más franceses».

Por supuesto, además de estas pequeñas actividades, es importante integrar este vocabulario en nuestras rutinas diarias. Yo creé mi calendario y lo llevo siempre a cuestas de una clase a otra. ¿Acabaré el curso utilizando una maleta para poder con todos los materiales? 😂

Bon dimanche.

Tamara.

6ème

Les matières scolaires! J’AIME…LE FRANÇAIS🇫🇷

29 octubre, 201828 octubre, 2018 Liberté, Égalité, Créativité

Bonjour! Comment ça va?

Ya tenemos listos nuestro emploi du temps en francés. Un alumno/a leía a la clase las asignaturas de un día concreto, sin hacer referencia al mismo, y los demás debían adivinar de qué día se trataba. C’est lundi! C’est mercredi!

¡Es un buen momento para repasar las horas, los días de la semana y las asignaturas!

Además, antes de crear l’emploi du temps aprovechamos para preguntar a nuestros compañeros/as qué asignaturas les gustan y cuáles no. Le Français et le Sport estaban en la lista de favoritas, mientras les Maths todo lo contrario…

Qu’est ce que tu aimes?

Qu’est ce que tu n’aimes pas?

J’adore le français.

Aquí tenéis el power point que vimos en clase con las asignaturas:

les matières scolaires from pakyrata

À bientôt!

Tamara.

vocabulario

Rutinas: El calendario de la clase de francés 📅🌤️🌨️

9 octubre, 20189 octubre, 2018 Liberté, Égalité, Créativité

Las rutinas en clase de francés son todo un clásico y yo ya tengo preparado el tablón con el que hablar de la fecha y del tiempo antes de empezar la clase.

He cogido ideas de muchos blog para hacerlo lo más completo posible y para poder personalizarlo un poco.

Os cuento cómo lo he hecho:

El pasado curso utilicé una cartulina grande para darle forma al calendrier, pero esta vez quería una base algo más resistente. Como bien sabéis las especialistas, nos pasamos el día con «la casa a cuestas». Necesitamos ir transportando nuestros materiales clase por clase y la cartulina al final termina destrozada. Por eso, he optado por hacerlo sobre una lámina de cartón pluma (las dimensiones del este son 50x70cm).

Las etiquetas de los días de la semana, meses del año y estaciones las descargué de Les Alphas de LaCatalane. Además de estas, yo he creado dos para incluir la pregunta Quelle est la date d’aujourd’hui y la respuesta correspondiente.

Los pictogramas de la météo los he sacado de Mitsouko au CP y además podéis descargar expresiones para hablar del tiempo y las temperaturas.

Por último, he añadido un pequeño sobre con el cartel «Le virelangue de la semaine». Dentro se encuentran las tarjetas que cree para el juego de trabalenguas y cada semana utilizaremos uno que memorizaremos e ilustraremos en nuestro cahier.

¡Ah! y no podía faltar el cartelito de Francés hasta en la sopa para que el responsable de la fecha pueda colgárselo al cuello mientras realiza la rutina.

Si queréis conocer otras rutinas que realizo en clase podéis echar un vistazo a la comptine para dar los buenos días con ritmo o algunas actividades de meditación.