Esta última semana de clase estamos disfrutando de la navidad en el cole. En 5ème, mi compañera de francés y yo, ya tenemos nuestro villancico con coreografía incluida para el festival del viernes. Los niños/as la han aprendido apoyándose en la versión ilustrada de Vive le Vent que creé el año pasado.

En 6ème estamos preparando «une étoile» para el árbol de navidad con un toque francés. Sobre el molde de una estrella hemos pegado cartulina con los colores de la bandera de Francia. En el centro, hemos escrito Joyeux Noël! junto a un pequeño niño Jesús. Además, en su interior podemos aprovechar para escribir una felicitación navideña.

Me he inspirado en Pinterest para esta idea, adaptándola con un toque francés. En este enlace podéis encontrar las plantillas que hemos utilizado.

¡Una niña de clase me ha mandado una foto de su adorno ya colgando del árbol de casa! J’adore! 😍

Mme. López.

5ème

❄️Il neige!❄️

17 diciembre, 201917 diciembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

Aujourd’hui il neige!

Hoy ha nevado en 5ème y hemos utilizado la nieve para dibujar con los dedos estas nuevas palabras que hemos aprendido sobre la Navidad. Además, con la manos en la masa, hemos aprovechado para repasar el vocabulario visto a lo largo del trimestre dibujándolo o escribiéndolo sobre la mesa.

Por último, hemos aprovechado para repasar el villancico que estamos preparando mientras dibujábamos sobre la espuma de afeitar alguna parte de la canción. Voilà!

Mme. López.

5ème, Organización de aula👩‍🏫

Le verbe avoir, être et la Joconde!

10 diciembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

He creado esta plantilla para repasar los verbos avoir y être junto a los colores integrando así varios contenidos trabajados a lo largo del trimestre.

Aquí podéis encontrar la plantilla.

Los alumnos/as, para completarlo, deben pensar con qué pronombre personal coincide la conjugación indicaba junto a los números. Esta les dará la pista del color que deben utilizar.

Además, con este vídeo conocemos un poco más de su historia aprovechando para recordar que se encuentra en el Louvre.

C’est quoi le Louvre?

Mme. López

5ème, Organización de aula👩‍🏫

Le verbe être: Je suis dans la lune👨‍🚀👩‍🚀

25 noviembre, 201925 noviembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

On va jouer!

El juego está inspirado en «être dans l’univers» de Nicole ni papier .He adapto el tablero para mis clases ya que algunas de las indicaciones que se dan en el de Nicole son complejas para el nivel de mis alumnos/as.

En cuanto a las tarjetas que deben responder completando el verbo être, sí que he utilizado las que ella propone aquí.

He aprovechado la temática para trabajar el verbo être a través de la expresión «être dans la lune», de este modo, no memorizan de forma aislada la conjugación.

Este es el documento que podéis descargar aquí.

Tout le monde ouvre grand les oreilles!

On va lire le BD!

Ils sont comment?: La Classe de Fabienne

vb etre — Vu http://frances3-macarena.blogspot.com/

À la maison🏘️🏘️

Reconstituez les paires pour conjuguer le verbe être au présent: ici

Associe le pronom sujet au verbe être: ici

Conjuge le verbe être: ici

Cliquez sur les carrés pour relier les paires: ici

Conjuguez le verbe être au présent: ici

Mme. López.

5ème, Organización de aula👩‍🏫

Le concours de l’année et le verbe avoir📺

24 noviembre, 201910 enero, 2022 Liberté, Égalité, Créativité

Le concours de l’année es una idea sencilla y divertida para introducir el verbo avoir.

Vi esta idea en el blog de Francés hasta en la sopa y he creado una pequeña presentación para jugar en clase. Sin duda, entre los diferente personajes que aparecen en la presentación el que más curiosidad despierta es el de la profe.

Primero, escriben en su cuaderno la que creen que es la edad de las persona que aparecen en la imagen (por supuesto, utilizando el verbo avoir correctamente conjugado). Después, exponen sus hipótesis al resto de la clase y comprobamos la edad correcta.

Aquí está disponible la presentación para realizar el juego.

Mme. López.

5ème

Qu’est-ce que tu aimes?😍

17 noviembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

Qu’est-ce que tu aimes?

J’aime le fromage!

Para ayudar a memorizar el vocabulario que utilizaríamos para presentar las esctructuras J’aime/ Je n’aime pas jugamos a «Le chef d’orchestre«.

¿Conocéis «Le chef d’orchestre»? ¡No se cansan de este juego! Os dejo a continuación el documento que creé para incluir en «le cahier de la maîtresse» con varios juegos entre los que se encuentra este.

Je n’aime pas le football!

Mme. López.

5ème

Recopilación de juegos verbos -er

8 noviembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

1. Jacques a dit…

Tras seleccionar una lista de acciones (las recogidas en la ruleta del enlace), los alumnos/as comprendían el significado de cada verbo gracias a un pequeño juego de mímica. Una vez conocían cada acción, jugábamos Jacques a dit… Primero, empezaba yo proponiendo el gesto que debían mimara y una vez estaban preparados, ellos mismos hacían de «Jacques».

Sobre la ruleta, ellos llegaban a la conclusión de que todos los verbos que se encontraban tenían algo en común: todos terminaban en -er.

Por último, recogían en su «portfolio» estos verbos junto a un pequeño dibujo para facilitar la comprensión y evitar la traducción.

2. Le puzzle (les terminaisons)

Para descubrir las diferentes terminaciones de los verbos, les facilité un pequeño texto que incluía los diferentes pronombres personales acompañados de un verbo correctamente conjugado. Estas «pistas» eran las que nos ayudarían a completar el puzzle de terminaciones. Primero rodeaban los pronombres que encontraban y después observaban cómo era el verbo que acompañaban. ¿Qué sucedía con la -er?

Les pronoms personnels.

3. Écrire des phrases

Nuevamente, un juego manipulativo nos ayudó a dar un paso más en la gramática. Cada grupo tenía un total de mini tarjetas con las que formar 16 frases acompañadas de una pequeña ilustración para facilitar la comprensión.

Después hemos recopilado nuestro trabajo en el cuaderno.

4. Nuage de mots

Estas son algunas de las nubes de palabras con los verbos aprendidos. ¡Las han creado ellos mismos a través de WordArt!

BON TRAVAIL!

À la maison… 🏡

Mme. López.

5ème

✍️Écrire des phrases✍️

4 noviembre, 20194 noviembre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

¡Ya controlamos muchos verbos acabados en -er y su conjugación!

Tras la introducción al oral, la manipulación y algún pequeño dictado para relacionar la parte oral y la escrita, nos hemos iniciado en la escritura de pequeñas oraciones. Para ello, nos hemos apoyado en este juego que incluye mini tarjetas con las que escribir dieciséis oraciones. Además, estas van acompañadas de un pequeño dibujo para facilitar la comprensión.

Yo he preparado cinco grupos para poder realizarlo por en equipos en clase. En este documento encontraréis las mini tarjetas necesarias para un grupo.

Mme. López.

5ème, Organización de aula👩‍🏫

L’escargot -er🐌

29 octubre, 201917 noviembre, 2020 Liberté, Égalité, Créativité

He creado este juego para practicar la conjugación de los verbos acabados en -er.📒

Para jugar, deben ir avanzando casillas con ayuda del dado. En cada posición, deben conjugar correctamente el verbo indicado. Primero, lo escriben en su cuaderno para después pronunciarlo y deletrearlo. Ponemos así en práctica el abecedario.🔠

Estoy preparado una recopilación con todos los juegos que estoy creando para los verbos -er y pronto compartiré todos los materiales.🧩

Podéis descargar aquí l’escargot.

Podéis descargar aquí l’escargot Descarga

Mme. López.

5ème

Les fournitures scolaires📏📙🖍️

17 octubre, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

En la siguiente presentación, que podéis descargar aquí, incluyo una serie de dinámicas que explico a continuación.

On lève…(Jeu de reconnaissance)

Una vez hayamos introducido el vocabulario oralmente y sean capaces de identificar el vocabulario, proyectamos las palabras por escrito para que reconozcan y levanten el objeto indicado.

On lève…le cahier!:

Jeu d’attention (Qu’est-ce qu’il y a… Qu’est-ce qu’il n’y a pas…)

Se proyecta durante unos segundo la diapositiva con la intención de que retengan y anoten en una hoja los materiales que recuerden. Haremos lo mismo con la pregunta en negativo.

Dictée Cooperative

Rapidamente, dicto lo que será la lista de objetos que deben reunir por equipos. Además, de cada uno de ellos, se incluirá el número de cada objeto y el colar. Individualmente, anotarán dicha lista para ponerla en común con su grupo poder completarla. Activaremos el cronómetro para saber quién es el equipo más rápido.