Liberté, Égalité, Créativité

On cherche!!

Esta genial actividad nos ha permitido poner el broche final a la «description physique». Por parejas, hemos puesto en practica todo lo aprendido durante la última semana para describir y dibujar a un profesor/a del colegio que «se busca».

Esta actividad es idea de Fratatouille y si os gusta, podéis descargar la plantilla de su blog para llegarla a cabo.

Para llegar hasta aquí aquí, hemos jugado mucho con les vêtements y los rasgos físicos para poder conectar nuestros conocimientos en esta tarea final.

Podéis ver algunas actividades relacionadas que realizamos previamente:

🔨Tapes les vêtements🔨y otras actividades

Le jeu: “Trois, deux, un: les vêtements”👚👕👡👒

Aquí encontraréis un repaso del vocabulario junto a la ilustración correspondiente.

También manipulamos diferentes partes de la cara formando divertidos personajes y presentándolos al resto de la clase. Si queréis descargar el material podéis encontrarlo aquí.

Voilà, un buen resumen de todo:

descrption physique — http://ohmonfle.blogspot.com/2016/03/la-description-physique.html

À bientôt!

5ème

La famille Chaussure.👞👟🥾👢

10 febrero, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

Recientemente hemos visto la familia y la relación que encontramos aquí con «les vêtements» nos da la oportunidad de dejar volar nuestra imaginar para unir estos dos contenidos.

Le père s’appelle Fluo, la mère Tuttifrutti, la fille Élastique, le fils Perroquet et la grand-mère Diva… La famille Chaussure n’aime pas marcher. Elle…adore danser!💃🕺

El pasado curso utilicé el libro Vitamine et plus de Santillana y esta fue una de las actividades que me gustó realizar.

¡Estoy impaciente por conocer las familias que saldrán de aquí!

Bon dimanche.

Tamara.

5ème, 6ème, Decoración🎨

🔨Tapes les vêtements🔨y otras actividades

6 febrero, 20196 febrero, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

«Tape les vêtements» ha sido una alternativa divertida para introducir el vocabulario de la ropa. Las tarjetas las he creado imprimiendo y plastificando la siguiente presentación.

tape les vêtements

Les vetements from pakyrata

«La dictée créative» nos ha servido para repasar los colores y destacar la importancia del masculino y femenino y su concordancia. Una vez coloreados siguiendo las indicaciones, hemos recortado y pegado cada modelo en nuestro «cahier» para describir cada uno de ellos. El personaje que aparece sin ropa ha sido utilizado para vestirlo como desearan.

ropa recortable.png

El próximo reto será adaptar este vocabulario a «l’ortographe illustrée». ¡Seguro que vuestra creatividad vuelve a sorprenderme!

À bientôtot.

Tamara.

5ème, 6ème, Decoración🎨, Juegos

Le jeu: «Trois, deux, un: les vêtements»👚👕👡👒

5 febrero, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

«Trois, deux, un: les vêtements» es un juego de atención por equipos para practicar el vocabulario de la ropa y la estructura «Je porte».

¿Queréis saber en qué consiste?

Distribuimos la clase en grupos.
Introducimos la estructura «Je porte» realizando un ejemplo y les pedimos que hagan lo mismo por parejas o grupos de tres.
Proyectamos las imágenes de la presentación durante 10 segundos. En ese tiempo, deben retener las prendas de vestir que aparecen.
El equipo que antes conozca el total de prendas que aparece dirá «3,2,1: les vêtements» pasará a nombrarlas. Deben estar seguros, pues existe la posibilidad de rebote entre el resto de grupos.

Aquí os dejo la la presentación que he creado para jugar.

À bientôt.

Tamara.

5ème

Lanzamos a nuestra familia. Dinámica de expresión y comprensión📝

31 enero, 201922 febrero, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

Je vais vous présenter ma famille…

Utilizamos «ma» en femenino y «mon» en masculino. ¿Y si es plural? «Mes» Lo descubrimos con la familia Simpson.

¿Quién es el miembro de la familia Simpson que falta aquí?

L’oncle!

Qui est-ce?

Dans ma famille il y a…

Ta famille…

Ma mère/ mon père/ma soeur/ mon frère s’appelle…

Elle/ Il a 12,20,50 ans…

Elle/Il est…

-Grand(e)/Petit(e)

-Gros(se)/Mince

-Belle(Beau)

-Timide

-Intelligent(e)

Comment est-il? Comment est-elle? from pakyrata

¿Preparado/a para lanzarlo por los aires?

La divertida dinámica que compartió Francés hasta en la sopa, consiste en hacer una bola de papel con la descripción y lanzarla a la pizarra. Después, leemos las descripciones y tratamos de adivinar a quién corresponde la descripción.

À demain.

Tamara.

banderines triangulo

5ème, 6ème, Cultura Francesa

Le rendez-vous des gourmands: La Chandeleur! La dictée explosive🧨 y otras ideas para celebrar en clase

30 enero, 201928 enero, 2020 Liberté, Égalité, Créativité

Chaque année, le 2 février, c’est la fête de la Chandeleur. Ce jour-là, on prépare et on mange des crêpes. C’est une habitude très ancienne, mais…

Pourquoi mange t-on des crêpes à la Chandeleur ?

Tras descubrir las curiosidades de esta deliciosa celebración, hemos formado equipos para jugar:

Baamboozle!

Estamos preparados para hacer saltar a nuestras crêpes en la sartén este sábado y no olvidéis que…

Une vieille coutume dit qu’il est courant de la faire sauter plusieurs fois de suite la première crêpe afin de conjurer le mauvais sort pour l’année à venir. Et une vieille tradition rapporte qu’ils avaient coutume de le faire de la main droite en tenant une pièce de monnaie dans la gauche afin d’attirer sur eux bonheur et prospérité…

Tras el pequeño juego por equipos sobre el origen de esta fiesta, ha llegado el turno de la dictée explosive!

¿En qué consiste «la dictée explosive»?

Voilà! Une recette en trois étapes. Al explotar el globo, un alumno/a lee las indicaciones que se encuentran en el interior, y que se corresponden con uno de los tres pasos para prepara crêpes. El resto de la clase, mientras el anterior lee, dibuja en el primero de los cuadrados (de la ficha que se presenta a continuación) lo que comprende de las instrucciones de esta parte de la receta. Durante este proceso de comprensión oral, es importante que presten atención al mensaje, pues deberán ordenar los dibujos numerándolos del 1 al 3.

Una vez comprendido, el docente dicta de nuevo (y en orden) las indicaciones para que sean escritas en los rectángulos correspondientes. Por último, se proyecta en la pizarra para que puedan corregir sus propios errores.

Para ello, he creado este documento para imprimir a doble cara:

Y para los que no quieren dejar pasar la oportunidad de comer crêpes este sábado…

crepes-recette-image-665 — http://www.momes.net/Recettes/Desserts-et-gouters/Crepes/La-recette-des-crepes-en-image

Bon appétit.

Tamara.

6ème

Portrait à la manière d’Arcimboldo. Les aliments et l’art.🍎🍐🍊

29 enero, 201929 enero, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

En las clases de francés, además de aprender esta bonita lengua, aprovechamos para indagar sobre elementos culturales. Hoy le ha tocado el turno al arte y los alimentos han sido nuestros aliados.

Tras descubrir quién era Arcimboldo, hemos comenzado a crear nuestro propio autoportrait «à la manière d’Arcimboldo».

Esta es la presentación que he utilizado en clase.

En esta ficha se han dibujado a partir de alimentos y han escrito la correspondencia de cada uno de ellos con la parte del cuerpo. Por último, han elegido un nombre para su obra de arte.

À bientôt.

Tamara.

5ème, Cultura Francesa, Decoración🎨, La musique du week-end

Comptines sur les animaux🐭🐶🐱🐼

28 enero, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

Ahora que estamos aprendiendo tantos animales, es buen momento para recordar algunas «comptines» sobre ellos.

¿Cuál es vuestra favorita? Probablemente la mía sea… Ah les crocodiles!

Ah ! les cro, cro, cro, les cro, cro, cro, les crocodiles
Sur les bords du Nil, ils sont partis, n’en parlons plus {x2}

¿Recordáis a este animalillo? ¡No olvidéis que «la souris» es femenino!

Un éléphant qui se balançait
Sur une toile toile toile
Toile d’araignée…

🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜🐜

J’aime la pluie!

Con esta podemos recordar la pronunciación correcta y adivinar la palabra correspondiente:

À demain.

Tamara.

banderines triangulo

5ème, Juegos

Appuie! Un «pulsa»adaptado a la clase de FLE

27 enero, 201917 enero, 2020 Liberté, Égalité, Créativité

¿Conocéis el juego de moda del cole? 🛎

El “pulsa”.

Durante los últimos meses veía a niños y niñas jugar con este trozo de papel que, al ser desplegado, presentaba varias opciones para elegir. Yo lo he adaptado al francés🇫🇷 para hacer oraciones con los animales y repasar los verbos -er. Ese día me encontré con que varios niños se habían bajado su “appuie” para jugar con él al patio.

Os dejo un vídeo de este juego desplegable y algunas indicaciones para hacerlo en clase.

Doblamos un folio en blanco por la mitad hasta cuatro veces.
En la portada escribimos «appuie» y dibujamos un botón.
Desplegamos una vez (en vertical) y escribimos en cada división «masculin» y «féminin».
Abrimos de nuevo y escribimos 8 verbos (dos en cada cuadrado que se forma)
Volvemos a desplegar (en vertical) y escribimos los números del uno al cuatro en los cuadrados de la izquierda y cuatro colores en el lado derecho.
Abrimos por última vez, hasta conseguir el folio totalmente abierto. En él quedan marcados 16 cuadrados. En los 8 superiores (las dos primeras filas) escribiremos los animales masculinos y en los restantes los femeninos.

Creé además esta cuartilla para recoger el vocabulario que habíamos trabajado, aunque tenían libertad para incluir otros animales vistos en clase. Podéis descargarla a continuación:

diapositiva1

Nosotros hemos mejorado tanto la expresión oral, completando las oraciones por parejas, y por escrito en nuestro cuaderno. Todo esto con «les animaux»!

À bientôt.

Tamara.

TRIANGULOS

5ème

Jugar con la poesía: Le domino des animaux

25 enero, 201927 enero, 2019 Liberté, Égalité, Créativité

Tras mucho buscar poesías que se adaptaran al nivel de mis alumnos de 5º…pensé que sería mejor escribirla yo misma.

Et voilà:

Lo mejor de todo es que he aprovechado incluir aspectos culturales… ¡Qué platos tan deliciosos! Y pinceladas sociolingüsticas como «Patati, patata». Además, incluye un buen repaso de verbos terminados en -er, así como el être.